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学校身份 (学校应该成为具有自身身份的组织,而不是彼此毫无差别的行政实体)
学校应该成为具有自身身份的组织,而不是彼此毫无差别的行政实体。 学校置身于大大小小的教育市场和竞争场域之中,它不得不承受着追求教学效益的压力以及如何让自己独树一帜的压力。不过,面对这样的两难,如何看待学校声望(或面子工程)和其所传授的教育价值之间的关系,是否运用各种沟通策略来打造学校形象的游戏更为重要?两位作者在书中也提请我们关注现实中存在的这类现象。 作者们提出的 学校身份 这个概念相当明晰地把学校内在运转和其所处的外部环境联系在一起,引导我们关注两者之间的互动,从理论层面和实践层面引发我们思考。
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学校与评估 为了评估学生能力的情境 【正版】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
作者首先从教育体制内部着眼提出评估问题 它与价值观的联系,它的目标追求,它所包含的风险等。其次,通过大量的实际案例,作者为教育实践者提出了一套具体的方法途径,来展示如何编写以复杂情境为基础的试卷,如何批阅学生作业或试卷,或者如何有理有据地做出决定。由易克萨维耶·罗日叶编著的《学校与评估 为了评估学生能力的情境》中使用了丰富的、以复杂情境为基础的实际评估案例,这些案例有小学的,也有中学的 有欧洲大陆的,也有非洲大陆的。通过这些评估实践案例,作者和教师,也和其他学生能力评估的实践者们,和督导、研究人员、教学顾问们进行沟通交流。
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整合教学法:教学中的能力和学业获得的整合 易克萨维耶·罗日叶 华东师范大学出版社 9787561772089 正版现货,可开发票
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我们怎样在学校里发展(学生的)能力?教育中的整合学业是什么意思?能力导向理念为什么能够促进这种整合?这些问题都是当前的热点问题,本书试图对这些问题作出回答。
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整合教学法:教学中的能力和学业获得的整合 (比)易克萨维耶·罗日叶 著,汪凌 译 华东师范大学出版社 978756177 部分图片套装书籍可能不全 下单前请咨询线上客服
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