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教育技术领域的设计：设计思维、设计过程与设计工作室 （设计是当代教育技术学中很多观点和理论的焦点。）
广义上的设计概念的三个要素构成了本书的基础。有针对性的设计思维明显存在于不同种类的职业领域（包括企业、政府和医疗），教育领域也不例外。设计思维是以未来为导向的，其关注的是 新事物的概念和认识 ，而且设计思维的核心，即 计划、设计、制作和实施 ，对教育领域来说是很重要的。对于教学设计师来说，关键的是对设计过程的理解，而他们对设计过程的理解通常来自其他传统的设计领域，比如说，建筑或者工业设计领域。教育技术领域的很多课程是关于设计的概念模型在实践中检验设计过程时的应用、新的设计模型的应用，以及理论与开发教育产品的实践相结合方面的应用的。随着设计过程这一焦点的扩大，许多在教学设计领域处于领先地位的学校已经采用了教育工作室的形式来设计他们的专业课程。在很多领域中，工作室模式的教育是教育设计
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