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1、意识流鼻祖詹姆斯·乔伊斯zui负盛名的短篇小说集。2、《都柏林人》完成于1905年,先后遭20多家出版商退稿。后在美国意象派诗人庞德的帮助与下,于1914年正式出版发表。3、乔伊斯用十五篇精致的珠圆玉润的短篇小说完成了对都柏林的书写,聚焦着那些人人都曾经历,zui平淡无奇却转瞬即逝的时刻。4、乔伊斯曾经说《都柏林人》的创作宗旨是要为爱尔兰的道德和精神史写下自己的一章。但通过乔伊斯那敏锐的观察力揭示出来的有关都柏林人的精神状况,也可以说是全人类,尤其是现代社会人的精神状况。
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深度学习:超越21世纪技能(21世纪人类学习的革命) (紧扣时代核心的教育挑战:如何实现卓越,如何公平地、迅速地、更大范围地迈向卓越)
21世纪的学习者应该具备何种技能?面向未来挑战的学校和教师又该作何回应?世界各国的*门都在探索深度学习,着重培养学习者高阶思维、推理和解决问题的能力,使学习者为未来作准备。作者从研究和自身经验出发,展示了如何更好地使用综合课程、教学、评估以及领导实践来满足21世纪对学习者的要求。本书的章节为加强21世纪教育需求提供了研究、理论和实践经验。
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21世纪学习的愿景(“核心素养与21世纪技能”译丛) 大夏书系 (绘制面向21世纪的细致的、系统的、全方位的教育蓝图,激活你的学习力、创造力及领导力)
绘制面向21世纪的细致的、系统的、全方位的教育蓝图,激活你的学习力、创造力及领导力 《21世纪学习的愿景》集合了美国教育界思考*为缜密的教育学家们的作品,既有理论的建构,又有实践的经验,为21世纪的教育蓝图提供了翔实的细节。 生活与职业技能,学习与创新技能,信息、媒体和技术技能为什么能成为21世纪的核心学科与主题?本书为读者贡献了思考与智慧,期望读者形成自己对素养培育的真知灼见并予以践行。 《21世纪学习的愿景》为面向21世纪的教育系统规划了一个全方位的蓝图,帮助读者识别机遇、风险和收益,提高学习与工作效率,增加职业选择,从容应对这个变化的世界。 推荐篇目: 未来社会的五种心智/001 新加坡愿景:少教多学/063 技术之丰满,信息之贫乏/203 引导社交网络作为学习工具/210
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彼得潘 语文书目 (原版经典插图, 百年畅销童话;儿童文学作家梅子涵作序、彭懿导读推荐;美国著名作家马克?吐温喜爱的童话剧之一;《哈利?波特》作者J.K.罗琳喜爱的英国经典文学。)
语文***书目 原版经典插图, 百年畅销童话 儿童文学作家梅子涵作序、彭懿导读推荐 美国著名作家马克 吐温喜爱的童话剧之一 《哈利 波特》作者J.K.罗琳喜爱的英国经典文学 ★童年,在一个人的成长过程中是必然会失去的 ★还好,我们有彼得 潘 ★永远长不大的男孩,让我们能够作童年的回忆
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《批判性思维的形成:从德莱顿到柯勒律治》系统地展现了英国18世纪和19世纪早期的文学批评,以及许多作家对于一些至今仍具有现实意义的文学批评问题所持有的不同观点。通过对于文学批评过程的性质和功能的整体综述,作者指出,18世纪少数著名作家的观点并不能涵盖18世纪英国的文学批评。由此,他对莱默、 艾迪生、韦尔斯特德、 拉姆齐等作家的文学批评理论和实践进行了详尽探讨,分析了这些作家文学批评作品的延续性和关联性,并将其与艾略特、弗莱、索绪尔、巴赫金等现代评论家联系起来,对于想要了解18世纪并熟知现代文学批评理论的学者和学生来说,本书进行的比较性研究不落窠臼,且新奇有趣。
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历史与法理学研究历史与法理学研究(欧诺弥亚译丛·不列颠古典法学丛编之一,比较研究英国史和英国法与罗马史和罗马法) (以历史考察与法律考察相结合的方式,对英国史和英国法与罗马史和罗马法进行比较研究)
《历史与法理学研究》作者布莱斯,旧译为白赉士,英国政治家、外交家、历史学家,本书基于他在1870年到1893年间作为牛津大学市民法钦定讲座教授期间的讲稿内容,可让读者领略19世纪下半期牛津大学乃至英国法律教育的风采。 贯穿本书的主线是英国史和英国法与罗马史和罗马法的比较,作者运用的方法是将历史考察与法律的考察有机结合,在当时的时代极为罕见。 本书趣味性与知识性并重,可读性强。作品中描述印度的风土人情、奇闻轶事、冰岛的神话故事,使得宪法研究不再是冷冰冰的立法技术层面的问题,而是涉及历史、政治、社会、文化等多个层面。
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彼得潘 中小学生课内外阅读书目 华东师范大学出版社 青少年儿童阅读文学书目
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改变未来的方案和评价标准(第4版) (教育治理与领导力丛书)
教育治理与领导力丛书简介 教育治理与领导力丛书 是一套融合国际教育治理*理论成果和创新实践的精品图书。内容涵盖校长如何引领学校领导力建设、方案的规划与实施、科学评价和评价标准制订、有效教学实践方法、数字技术的应用等教育治理的现代化、教育体制机制深化改革遇到的方方面面。 丛书力求以现代化的教育思维、前瞻性的学术理念、创新性的研究视角以及前沿的学术研究方法,通过体系化的教育治理理论和可操作模式,全面提升我国教育工作者综合素质、专业化水平和创新能力,为我国教育现代化、教育治理和学校变革的深化提供借鉴意义,为推进我国教育治理体系和治理能力现代化提供充分的理论根基和实践滋养。 我们希望,这套书能成为国内教育理论的重要参考书,各地教师继续教育的重要图书。 我们期待,这套书能给中国教育理论
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