中小学名师指导系列丛书 中小学德育管理操作实务 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《中小学名师指导系列丛书 中小学德育管理劋作实务》从实践的视角整体构建学校德育体系和班级管理劋作系统,从理论的高度理解和诠释学校德育和班级管理行为,从模式的层面在理论和实践之间架起沟通的桥梁。《中小学名师指导系列丛书 中小学德育管理劋作实务》试图在以下六个方面有所作为、有所突破 建构系统、科学的学校德育和班级管理体系 坚持土流、主体、主题的德育基本价值取向 追求美丽的、有魅力的、有实效的德育理想 探索轻松、快乐、高效的德育工作途径方法 建立全员的、自主的、积极的德育管理机制 实现学校德育和班级管理的校本化、效能化。
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中小学名师指导系列丛书 中小学德育管理操作实务 【正版图书】 【部分套装书为单本价,请咨询线上客服】
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中小学名师指导系列丛书:中小学德育管理操作实务 朱洪秋著 北京师范大学出版社
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寻找中国人的自我 从心理学、神经科学、东西方文化比较中解读中国人独特的“双文化自我”
我是谁?我有什么特性?中国人和西方人的 自我 与各自的文化有什么关系?本书以心理学实验、神经科学实验为依据,从文化、人类学、心理学与神经科学等广阔视野来叙述自我。发现中国人独特的自我品质。作者提出,自我是文化的产物,中国人的自我是互倚型的自我,从儒家孝文化看,中国人是父母的儿子而不是他自己,不是独立的个体。中国人的自我包括母亲,这是中国人自我*显著的特点;中国人的自我具有辩证思维的特点;中国人既受传统文化(如儒家)的影响,也受西方文化的影响,因而发展出双文化自我;人们既强调人与人之间的联结与和谐,也强调独立思考、个人奋斗。本书是继《文化与自我》进一步阐述中国人之自我的另一本著作。而《文化与自我》曾被现代著名哲学家张世英(1921- )称为 一本佳作 。
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社会时间的频谱 (法)乔治·古尔维奇 著,朱洪文,高宁,范璐璐 译 北京师范大学出版社 9787303111046 部分图片套装书籍可能不全 下单前请咨询线上客服
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