《中学物理教学评价与案例分析》:教学评价是教学活动的重要环节,也是物理教师必须具备的主要专业技能之一。《普通高中物理 课程标准(实验)》(2003)和《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》(2010)中都明确提出在课程评价上要强调更新观念,注重评价改革导向,促进学生发展。因此,如何顺应新世纪中学物理教学实践的迅猛发展以及教师教育的急剧变革,系统地呈现教学评价的基本理论框架和典型案例,帮助在职与职前教师掌握基础教育新课程教学评价的理论、模式、策略、方法及工具,促进中学物理教师专业可持续发展,是高等师范院校物理教师教育需要思考与解决的问题。
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