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《教育法学(第3版)》分为总论、分论、责任与救济论三个部分,分别从教育法的基本原理、教育法律关系主体的权利与义务、教育法律责任与救济等层面探讨了教育法学的理论与现实问题。明晰教育法学的体系在于追求教育法学的科学性,如果《教育法学(第3版)》的体系划分能够为学员的学习提供清楚的思路,那么这种划分则可能是有价值的。第二,内容新颖。《教育法学(第3版)》在内容选择上不回避教育实践中出现的新的法律问题,尽管这些问题讨论起来难度较大,但只要讨论能够对学员起到引发思考、帮助思考的作用,那么内容的选择就是有意义的。第三,案例典型。《教育法学(第3版)》各章选择的案例一方面注意与讨论的问题相呼应,另一方面注意选择影响较大、近年来发生的判例。坚持这样的选择是为了帮助学员理解较为抽象的教育法学知识,
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《教育法学(第2版)》分为总论、分论、责任与救济论三个部分,分别从教育法的基本原理、教育法律关系主体的权利与义务、教育法律责任等不同层面探讨了教育法学的理论与现实问题。明晰教育法学的体系在于追求教育法学的科学性,如果《教育法学(第2版)》的体系划分能够为学员的学习的提供清楚的思路,那么这种划分则可能是有价值的。第二,内容新颖。《教育法学(第2版)》在内容选择上不回避教育实践中呈现的新的法律问题,尽管这些问题讨论起来难度较大,但只要我们的讨论能够对学员起到一点引发思考、帮助思考的作用,那么内容的选择就是有意义的。第三,案例典型。《教育法学(第2版)》各章选择的案例一方面注意与讨论的问题相呼应,另一方面注意选择影响较大、近期发生的判例。坚持这样的选择是为了帮助学员更好地理解较为抽象的
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《教育法学(第2版)》分为总论、分论、责任与救济论三个部分,分别从教育法的基本原理、教育法律关系主体的权利与义务、教育法律责任等不同层面探讨了教育法学的理论与现实问题。明晰教育法学的体系在于追求教育法学的科学性,如果《教育法学(第2版)》的体系划分能够为学员的学习的提供清楚的思路,那么这种划分则可能是有价值的。第二,内容新颖。《教育法学(第2版)》在内容选择上不回避教育实践中呈现的新的法律问题,尽管这些问题讨论起来难度较大,但只要我们的讨论能够对学员起到一点引发思考、帮助思考的作用,那么内容的选择就是有意义的。第三,案例典型。《教育法学(第2版)》各章选择的案例一方面注意与讨论的问题相呼应,另一方面注意选择影响较大、近期发生的判例。坚持这样的选择是为了帮助学员更好地理解较为抽象的
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正版书籍 乐在中国(下):中级汉语阅读 中央广播电视大学出版社 正版图书支持发票 七天无理由退货让您购物无忧
《新理念对外汉语阅读教程系列·乐在中国:中级汉语阅读(下)》由中央广播电视大学出版社出版。
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新理念对外汉语阅读教程系列:乐在中国(初级汉语阅读) 林秀琴,杨桦,应晨锦编,张凯(美)JamesSturm,李贞兰译
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