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许多教师都会有这样那样的抱怨 为什么课堂上会出现那么多令人头疼的行为?为什么学生会不服从自己的要求和领导?为什么对学生的惩罚会起不到任何作用……其实,问题并不可怕。《课堂行为的有效管理策略》就是一本帮助教师解决课堂行为诸多问题,实现有效教学的实用指南。作者深入探讨了当今教师在课堂上所面临的诸种问题,详细阐述了有效教学、课堂行为管理、惩罚及同事支持之间的关系,同时也讨论了强词夺理及爱挑衅的学生、具有情感或行为问题的学生、如何应对难以管理的班级(同事支持)、愤怒情绪的等。《课堂行为的有效管理策略》是作者为读者奉上的一份混合着苦恼与幽默的开胃美食,让读者在开怀一笑或无奈摇头的同时都能够联系到自身的教学实践上,从而有所反思与收获。
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分类建议:中小学教辅 > 教师用书 > 教师成长/教师内功 1.本书作者是问题班级管理专家,任教过很多问题班级,也与很多问题班级的教师合作过,积累了丰富的问题班级管理经验。 2.本书译者是课程与教学理论的研究者,观察过很多问题班级,在翻译本书时,**化地使用了切合我国中小学问题班级实际的语言,具有较强的借鉴意义。 3.既有针对问题班级具体问题如学生不守纪律、上课不合作、噪声不断、不断扰乱课堂等的应对措施,也有从整个学校层面定位和解决问题班级存在问题的系统策略。 4.叙事风格是本书的另一大特色,每章都有若干教育故事,记录了不同教师或成功或失败的经历。不管是成功还是失败,作者时刻提醒我们,不要因为只盯着一个黑点,而忘记了美好的生活。
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