真实性评价:教师指导手册 (美)哈特 著,国家基础教育课程改革 促进教师发展与学生成长的评价研究 项目组 译. 全国多仓发货,物流便捷,正版保证,欢迎选购!
《真实性评价——教师指导手册》一书由十章构成。前两章在批判传统标准化测验的基础上,详细阐述了真实性评价的定义、特点和意义;第三至五章通过大量具体的案例,介绍了基于观察的评价、成长记录袋评价和表现性评价等三类典型的真实性评价方式;第六至七章分别对评价主体、等级评定等进行了深入的分析;在最后的几章中,作者回答了教育者中关于真实性评价的常见问题,对管理才和老师实施真实性评价提出了具体的建议,还为有兴趣进行深入研究的老师提供了有关文献检索方面的指导。
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《真实性评价——教师指导手册》一书由十章构成。前两章在批判传统标准化测验的基础上,详细阐述了真实性评价的定义、特点和意义;第三至五章通过大量具体的案例,介绍了基于观察的评价、成长记录袋评价和表现性评价等三类典型的真实性评价方式;第六至七章分别对评价主体、等级评定等进行了深入的分析;在的几章中,作者回答了教育者中关于真实性评价的常见问题,对管理才和老师实施真实性评价提出了具体的建议,还为有兴趣进行深入研究的老师提供了有关文献检索方面的指导。
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这是一本专门为教师和准备从事教师职业的人编写的关于课堂评价的书,旨在帮助教职工师掌握课堂评价领域的基础知识和技能。本书不讨论测验的技术细节。相反,本书探讨的是教师所关注的日常评价问题。课堂评价要帮助教师改善教育决策的质量,是本书的*为重要的主题。如果课堂评价活协的结果并没有提高你的教育决策质量,那你就是在浪费学生的时间,也是在浪费你自己的时间。
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《真实性评价——教师指导手册》一书由十章构成。前两章在批判传统标准化测验的基础上,详细阐述了真实性评价的定义、特点和意义;第三至五章通过大量具体的案例,介绍了基于观察的评价、成长记录袋评价和表现性评价等三类典型的真实性评价方式;第六至七章分别对评价主体、等级评定等进行了深入的分析;在*后的几章中,作者回答了教育者中关于真实性评价的常见问题,对管理才和老师实施真实性评价提出了具体的建议,还为有兴趣进行深入研究的老师提供了有关文献检索方面的指导。
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