阅读中游戏,游戏中益智 益智游戏馆 这是一套专为1-3岁宝宝设计的贴纸故事书。 鲜艳的图画帮助孩子认知颜色和形状。 有趣的问题,引导孩子学习数字和对比,揭示事物之间的变化和联系。 精美的贴纸,吸引灵巧的小手指去做游戏。
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尊重 儿童心理 ,使历史故事与他们身心相呼应。 12到13岁时,孩子与家长的情感纽带已松弛,随着童年离去幼小的心灵初次体味到一种孤独感 广阔又陌生的世界在面前展开,让人又害怕又向往。这一阶段的孩子,他们的内在心境与在陌生之地探险的哥伦布、走在时代前列孤独研究的达 芬奇、宗教裁判所的伽利略、挑战教会权威的马丁 路德 相一致,这些人的故事能引起他们的共鸣。 此时他们具备了一定的抽象思维,只讲故事已经不能解答孩子内心的疑惑,还有必要让他们看到不同事件之间的关联,比如指出文艺复兴在艺术中展现的精神转变,在地理大发现中扮演着引领和导向带角色,并导致了宗教改革的爆发 逐步增加年代、历史事件的联系,培养历史发散思维。 进入青春期之后,单纯的故事不再能够满足孩子的好奇心和对知识的探索欲。所以
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历史就像人的记忆,越积越厚重,但又越久越模糊。了解作为一个群体的人类的记忆,可以使我们跳出自我的藩篱与沉浸于本国历史中的盲目自豪;同时它也有助免于日常的无聊,培养热情、富于趣味的头脑。 但是经典专著和历史故事给予我们的通常是对历史片段化的印象,而大部头的通史又往往令想要了解历史的人们望而却步。 那么,是否能有一部既可激发读史兴趣又能培养系统史观的历史书呢?美国教育家亚当斯给我们创造了这样的惊喜。这本诞生于维多利亚时代的世界历史图表以其独特的设计、精妙的巧思甫一问世即赢得众多赞誉,它摆脱了枯燥叙事与连篇细节,将历史以生动可见的形式展示给我们,在这里,历史不是抽象地、割裂地被讲述,而是呈现出一种流动与整体性。同时,它也给予了我们探索新的阅读方式的可能,我们可以选择任何知识作为辐
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