价值多元化背景下的课堂重建 课例研究 the case study for instruct 【正版】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
本书将当前中小学品德课教学改革置于价值多元化背景进行考察,以课例分析与理论研究相结合的方式,探讨了品德课教学中公共道德教育、基础道德教育、道德素质教育的内容和方法。
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课程理解【正版书籍,满额减】 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
《课程理解:制度与文化新基点》在实证调查与参用其他学者相关研究成果基础上,该书对教师课程理解,即课程制度与文化变革背景下的教师课程行为进行初步探究,在当前我国课程制度与文化激烈变革背景下,教师虽基本认同新课程提出的培养目标,但具体到课程内部,教师课程理解状态却复杂多样,既有共时的类的区分,又有历时的阶段性差异。该书试图揭示,任何时候学校课程制度与文化的更新,不能离开教师课程理解这样一个“支点”。
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《课程理解:制度与文化新基点》在实证调查与参用其他学者相关研究成果基础上,该书对教师课程理解,即课程制度与文化变革背景下的教师课程行为进行初步探究,在当前我国课程制度与文化激烈变革背景下,教师虽基本认同新课程提出的培养目标,但具体到课程内部,教师课程理解状态却复杂多样,既有共时的类的区分,又有历时的阶段性差异。该书试图揭示,任何时候学校课程制度与文化的更新,不能离开教师课程理解这样一个“支点”。
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价值多元化背景下的课堂重建 课例研究 杨小微主编 江苏教育出版社
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正版价值多元化背景下的课堂重建 课例研究,杨小微主编,江苏教育出版社
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价值多元化背景下的课堂重建-课例研究-the case study for instruction 正版现货,可开发票
本书将当前中小学品德课教学改革置于价值多元化背景进行考察,以课例分析与理论研究相结合的方式,探讨了品德课教学中公共道德教育、基础道德教育、道德素质教育的内容和方法。
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【关注有礼】中小学管理改革丛书/整体转型:当代学校变革“新走向”【卿墨】
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中小学管理改革丛书/整体转型:当代学校变革“新走向”【若瑜图书】
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价值多元化背景下的课堂重建 课例研究,杨小微主编,江苏教育出版社,9787534387487
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《课程理解:制度与文化新基点》在实证调查与参用其他学者相关研究成果基础上,该书对教师课程理解,即课程制度与文化变革背景下的教师课程行为进行初步探究,在当前我国中小学课程制度与文化激烈变革背景下,中小学教师虽基本认同新课程提出的培养目标,但具体到课程内部,教师课程理解状态却复杂多样,既有共时的类的区分,又有历时的阶段性差异。该书试图揭示,任何时候学校课程制度与文化的更新,不能离开教师课程理解这样一个“支点”。
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课程理解 鲍道宏 著,杨小微 编 江苏教育出版社【正版保证】
《课程理解:制度与文化新基点》在实证调查与参用其他学者相关研究成果基础上,该书对教师课程理解,即课程制度与文化变革背景下的教师课程行为进行初步探究,在当前我国中小学课程制度与文化激烈变革背景下,中小学教师虽基本认同新课程提出的培养目标,但具体到课程内部,教师课程理解状态却复杂多样,既有共时的类的区分,又有历时的阶段性差异。该书试图揭示,任何时候学校课程制度与文化的更新,不能离开教师课程理解这样一个“支点”。
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课程理解 鲍道宏 著,杨小微 编 江苏教育出版社【正版书】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
《课程理解:制度与文化新基点》在实证调查与参用其他学者相关研究成果基础上,该书对教师课程理解,即课程制度与文化变革背景下的教师课程行为进行初步探究,在当前我国中小学课程制度与文化激烈变革背景下,中小学教师虽基本认同新课程提出的培养目标,但具体到课程内部,教师课程理解状态却复杂多样,既有共时的类的区分,又有历时的阶段性差异。该书试图揭示,任何时候学校课程制度与文化的更新,不能离开教师课程理解这样一个“支点”。
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