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《制度更新:探寻学校运行“新秩序”》(张红霞著)学校转型是一种整体的结构性变革,制度更新既是其重要构成部分,又起着保障并推进学校转型的特殊作用。该书系统梳理了学校内部制度的性质、功能及前提假设。指出学校转型性变革中的制度更新实质上是制度价值取向及制度功能观的转变,即学校制度设计的假设应是内含积极人性的理性假设,其价值取向也需从“驭人之术”转向“成人之道”,学校制度在结构优化与功能完善的互动中方可达致“成事成人”。通过呈现与分析不同层面、不同类型的学校制度的变革历程,文章提炼了制度“如何转型”、“转了哪些型”等问题的实践性答案,并反思了案例中制’度更新的成效及其推进过程中的问题,主张关注学校制度更新中人的因素、制度价值的实现条件以及制度变革与组织、机制和文化更新之间的相互关
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