心电图自903年用于临床以来,已有百年历史。心电图对心血管病诊断的重要价值使之成为医学生必修的一门课程。然而,心电图至今仍然属于经验学科的范畴,因而在教学中存在相当多困难,不仅学生普遍反映难学难懂,教师也深感难以施教。数十年来,虽然各级医学院校的心电图教学工作者不断地探索新途径,以求在有限的教学课时内使学生基本掌握心电图,但时至,不少在临床实习的本、专科医学生,面对一份心电图仍然感到一头雾水,不知所措。经过多年的分析和调研,我们认识到原有的教学体系、内容和方法存在一些弊端 重理论、轻实践 重视异常心电图诊断标准的讲授,而忽略综合分析能力的培养。要走出心电图教学的困境,必须实行新的教学方法,让学生多看图、多思索、多发报告,“实践培能”。为实现这一理念,我们在教学中进行了大胆的尝试,
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