在信息技术高速发展、在线教育广泛应用的背景下,计算机支持的协作学习或协同工作随处可见。然而,在协作过程中,往往由于协作者不能有效采取适应性学习策略、主动参与协作过程或参与程度不均衡,团队成员缺乏良好的协作和信任关系等因素,阻碍协作活动的进展。因此,协作过程中协作成员对团体的认知、行为、情绪等信息感知、追踪与挖掘对于提升协作有效性至关重要。本书深入浅出、通俗易懂地说明了群体感知的概念、内涵、作用,群体感知工具发展历史,群体感知信息的类型及可视化感知方式,介绍了群体感知在医疗、教育、协作学习等场景中的应用,对于读者理解、运用群体感知工具,促进协作学习、协同工作具有重要意义。
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中学设计和技术教学实践指南 中小学课程体系劳动技术(通用技术)教学的*指导书,美国国家科学委员会、美国历届总统重点推进的STEM课程,除了科普教育,更重视学生解决问题和动手的能力。
本书是Routledge的learning to teach丛书中的一本,该丛书主要用于英格兰和威尔士不同学科职前教师的实践指导,立足于提供读者更多的教学隐性知识和专业智慧。设计与技术大致对应于我国中小学课程体系中的劳动技术(通用技术),从1989年开始进入英格兰和威尔士的中小学课程体系。本书介绍了英国中学阶段的设计与技术课程的特征、课程目标及不同学段的教学内容,与课程相关的教学准备知识、教学策略、教学设计、教学评价等,以及与其他学科的关联,是促进技术学科教师专业发展的辅导用书。
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