教师如何提高学生小组合作学习效率 消除小组合作“顺风车”现象,让每位学生都有实际收获
美国督导与课程开发协会(ASCD)明星教师针对小组合作学习的专项研究成果; 配有不同学科与年级的一线教师课堂示范,有效结合实际教学场景,解决课堂管理问题; 消除 顺风车 和 不公平 现象,让学生参与更积极,合作更高效,理解更深刻! 本书作者曾获美国大学协会颁发的 克里斯塔 麦考利夫卓越教师奖 ,均在一线课堂任教多年,本书理念与教学实际紧密结合,能够有效解决教师在组织小组合作学习中遇到的实际困难和问题。
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带着目的教与学 美国知名教育家、“麦考利夫卓越教师奖”获得者作品,充分调动学生学习主动性,让教师知道教什么,让学生知道学什么。
◆ 美国知名教育家道格拉斯 费舍与南希 弗雷,他们不仅具有专业的教育背景和丰富的教学经验,更是教学改革领域的引领者,获得过包括美国 麦考利夫卓越教师教育奖 在内的诸多奖项。二人还合著过众多极有影响力且深受教师喜爱的书,如,《可见的学习与深度学习》《高度参与的线上线下融合式教学设计》等。 ◆ 全书围绕 学习目的 展开,从学习目的到学习效果,从教学设计到成果验收,从教育理念到实际操作,包含真实的案例与有效的教学模板,帮助教师构建以核心素养为导向、以学习目的为动力的课堂教学。 ◆ 学生不知道在学什么,更不知道为什么学,没有学习目的,也就没有学习动力。本书针对此问题,强调学习目的的重要性,从源头激发学生学习主动性,解决学生学不会、不理解、不主动、不积极的问题。 ◆ 如何利用学习目的重塑课堂?如何利
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※ 可见的学习 引领者,中国教育报 2018年度教师喜爱的100本书 获得者、克里斯塔 麦考利夫卓越教师奖获得者年度新作 ※ 增强学生自我效能感,培养学生自我调节能力,促使学生更加专注学习,帮助可见学习者拥有以下特质:了解自己目前的理解水平;了解自己的目标,并有信心接受挑战;选择工具来指导自己的学习;寻求反馈并认识到错误是学习的机会;监控进度并调整自己的学习;认识自己的学习并教导他人 ※ 教育的终极目的不是教会学生数学、阅读、科学或任何其他科目,而是引导学生进行深度学习 ※ 帮助学生认识到其目前水平和目标水平的差距;促进学生深度思考,明白自己下一步该做什么;通过反馈来修正和改进学习,不断缩小学生之间的水平差距
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1、 可见的学习 倡导者,中国教育新闻网 影响教师的100本书 屡获殊荣者倾力新作。 2、为中小学教师准备的、真正有效的、有影响力的融合式教学方法实际操作指南。 3、内容涵盖课前计划与准备、课中学习与互动、课后反馈与跟踪,帮助教师提升教学互动性、生动性和针对性,帮助学生提高学习自主性和自律性。 4、多元设计和策划教、学、练、测、评等环节,适应不同学生的差异化、个性化需求,提升教师教学素养,增强教师教学实效。 本书结合线上线下教学优势,实现融合式教学升级,打造适用于任何教学环境的高参与度课堂。 从教师出发,帮助教师:设置教学空间、制作教学时间表、制订课堂管理计划、实现家校互动、善用网络工具进行点名与提问、随时跟踪教学情况 从学生出发,指导学生:了解面对摄像头时的礼仪规范、获取上课材料、提交作业、
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积极课堂:如何更好地解决课堂纪律与学生的冲突 新时代好教师参考书
课堂教学新实践:教师或学校几乎是出于本能,一定会在意课堂教学的效果,一定会去维护课堂教学的顺利进行。本书的主旨是,不再依靠胡萝卜或大棒的陈旧课堂教学理念,而是建立一种课堂教学新思路,即采用恢复性实践来指导课堂教学,让死气沉沉或矛盾重重的课堂变得紧张而活泼,让教师和学生在沟通和对话中确立高效课堂教学的起点和边界。在此基础上,可以建立起一种良性的非对抗性的师生关系,可以有效提高学生的人际交往和沟通能力。本书提倡的课堂教学新实践,是具有开创意义的一举多得的课堂教学新理念,值得每一位教师和每一位学校管理者认真参考和学习。
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1. 可见的学习 引领者、 克里斯塔 麦考利夫卓越教师奖 获得者全新力作。 2. 一套详细、先进、实用的卓越课堂设计和实施方案,帮助教师根据特定课堂环境及学生情况,精心设计和实施学习体验,对学生学习产生可见的影响力。 3. 本书回答了如何实施Z行之有效的教学方法这一问题。好的教学的关键不仅在于知道什么方法行之有效,还在于要怎样去实施Z行之有效的方法。在任何学习环境中,如果没有有效的实施,对学生学习产生影响的意图肯定会落空。所谓知不易,行更难,知行合一难上难。本书可以帮助教师选定其知道的Z有效的教学方法,确保其有效实施,并监控对学生学习的影响,从而缩小计划与实施的差距,实现卓越的教学。
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带着目的教与学 [美]道格拉斯·费舍、南希·弗雷 中国青年出版社【正版保障,实物如图】 书籍品相85-99成新,实拍图以图片为准发货,介意勿拍
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教师如何保证学生们学到了他们应该真正学到的知识?在《带着目的教与学》一书中,道格拉斯?费舍教授和南希?弗雷教授向我们阐释了许多方法,让各学科、各年级的教师都能够向学生清楚传达每节课的学习目的。《带着目的教与学》围绕“学习目的”展开,从教学设计到学习效果评估,以“学习目的”为核心的教育理念和教学方法在书中都有详细的阐释,为教师提供了循序渐进的教学指导,并配有生动的实例加以说明。教师也可借鉴书中的教学模板,将其应用到自己的教学中。通过学习和实践本书提供的理念和方法,教师将在如下方面得到提升 理解大纲标准、学习目的、目的表述的区别,设计学生易懂的学习目的表述。让学生理解目的表述的内容,掌握每节课的学习目的。联系学习内容和学生生活,激发学生的主动性设计课堂活动和评估标准,让学生展示自己
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