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丁云著的《真优美的课堂教学:中学化学教学策略》中“真、优、美”解释如下: 真:指真实的客观教学实际括真实的课堂,真实的情境,真实的问题,真实的教学过程,真实的结果。 优:指课堂教学的*优化括围绕**的教育理念,通过教学目标优化,教学结构与设计优化,教学模式优化,以*优化的手段优化教学过程,*终达成教育教学效果优质,学生有可持续学,学生期盼老师的下一节课尽快到来等优质课堂的教学目标。 美:指美的教学括自然的教态和恰当优美的肢体语言,良好的课堂氛围,赏心悦目的板书,幽默诙谐的语言,亲善友好的表情,形象的比喻和解说,美妙的课堂开头或结尾,课堂上恰当的赞美等,*终给学生以美的享受。
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