数据库应用技术 校企合作的开发机制;教材编写体现最新的职业教育理念;项目导入、任务驱动的教材结构模式;教材内容体现“四新”;配套资源力求数字化、立体化;课程思政落实
(1)校企合作的开发机制。学校聘请合作企业专家进教研室,教师进企业,充分利用教师的理论知识和企业专家的实践经验,由企业专家和专业教师共同制定教材大纲和实施计划,由老师和企业专家共同完成教材编写。 (2) 教材编写体现最新的职业教育理念。 根据专业课程标准的要求,以能力为本位,让学生在完成任务的过程中掌握数据库相关知识和技能,着眼于学生职业生涯发展和职业能力的培养。在岗位典型工作任务分析的基础上设计教学内容。本教材内容设计完全按照当前IT企业所面向的岗位定位、岗位工作任务定位和任务的职业能力定位,展开项目课程的开发。 (3)项目导入、任务驱动的教材结构模式。 本教材结构根据每个具体项目为中心,从 企业真实任务 着手,通过设计完成 任务 的方法与步骤,在完成 任务 的过程中掌握知识和技能,培养
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(1)校企合作的开发机制。学校聘请合作企业专家进教研室,教师进企业,充分利用教师的理论知识和企业专家的实践经验,由企业专家和专业教师共同制定教材大纲和实施计划,由老师和企业专家共同完成教材编写。(2) 教材编写体现近期新的职业教育理念。 根据专业课程标准的要求,以能力为本位,让学生在完成任务的过程中掌握数据库相关知识和技能,着眼于学生职业生涯发展和职业能力的培养。在岗位典型工作任务分析的基础上设计教学内容。本教材内容设计接近按照当前IT企业所面向的岗位定位、岗位工作任务定位和任务的职业能力定位,展开项目课程的开发。(3)项目导入、任务驱动的教材结构模式。本教材结构根据每个具体项目为中心,从“企业真实任务”着手,通过设计完成“任务”的方法与步骤,在完成“任务”的过程中掌握知识和技能,
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全球价值链和国际发展:理论框架、研究发现和政策分析 全球价值链的外在表征和内在逻辑
加里 杰里菲教授是 全球价值链 这一概念的提出者。他是杜克大学社会学教授,也是该校全球化、治理和竞争力中心的主任,对全球化、产业升级、社会及经济发展等方面著述丰富,在相关领域享誉全球。可以说,他对 全球价值链 这一概念有着*深刻和*系统的认识。对于中国来说,自经济全面开放至今,中国也逐步融入了全球价值链,并从中获益;但同时,中国也面临着诸多挑战,亟待转型升级,本书中的理论或许有一定的借鉴意义。
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