“任务”被认为是评价学习者语言运用能力的有效工具,但如何确定任务的难度却一直是个悬而未决的问题。本书在收集大量相关数据的基础上,系统研究了这一课题,构建了以“输入—信息处理—输出”为核心的任务难度分析框架,并利用一系列综合因素对测试任务进行难度分析。
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