阿德勒是治疗 问题儿童 的专家,堪称 现代精神治疗之父 ,他注重人格的整体性,注重优越感的目标追求,注重价值观在人类思维、情感和行为中的重要作用。他总结了儿童教育要注意的几个方面:发展积极的自我观、发展积极的困难观、发展积极的他人观、发展积极的异性观。他给出了 问题儿童 心理治疗的程序和步骤:关系建立、收集信息、澄清、鼓励、解释 认可、认知、情感突破、从不同方面进行改变、强化、社会情感、目标重建、鼓励他热爱奋斗,喜欢不熟悉的东西。从心理分析和治疗入手,是引导和解决问题儿童的根本之道。阿德勒的心理分析和人格教育的根本一点是把儿童的生活风格和对优越感的追求引导到对社会有益的方向上来。
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我的教育信条--杜威论教育(世界教育名著译丛) 教育就是生活,而不是将来生活的准备
杜威是现代教育之集大成者,在杜威看来,教育只能是属于经验、通过经验和为了经验的教育。杜威的教育思想还是一些国家现代化(或民主化)和教育现代化(或民主化)的晴雨表,本书稿从十余本著作中选取十五篇文章,以 经验 为主线,将各个篇章贯穿起来。
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阿德勒是治疗 问题儿童 的专家,堪称 现代精神治疗之父 ,他注重人格的整体性,注重优越感的目标追求,注重价值观在人类思维、情感和行为中的重要作用。他总结了儿童教育要注意的几个方面:发展积极的自我观、发展积极的困难观、发展积极的他人观、发展积极的异性观。他给出了 问题儿童 心理治疗的程序和步骤:关系建立、收集信息、澄清、鼓励、解释 认可、认知、情感突破、从不同方面进行改变、强化、社会情感、目标重建、鼓励他热爱奋斗,喜欢不熟悉的东西。从心理分析和治疗入手,是引导和解决问题儿童的根本之道。阿德勒的心理分析和人格教育的根本一点是把儿童的生活风格和对优越感的追求引导到对社会有益的方向上来。
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民主 经验 教育 【正版书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
经验并不仅仅是在个体内部进行。尽管它确实影响着个体的态度、愿望和目的的发展,但是,这不是事情的全部。每一真正的经验都具有其积极的一面,它会改变经验的客观条件。经验不是在真空中进行的,而是直接与环境产生作用。个体经验是从这些环境中持续获得养分。因此,教育者不仅需要清楚借助环境条件以形成真正的经验的一般原则,还需要认识到哪些环境有助于未成年人经验的进一步发展,需要认识到这些物质的和社会的环境因素是如何有助于这种经验的形成。约翰·杜威是美国哲学家、教育家,实用主义哲学的创始人之一,功能心理学的先驱,美国进步主义教育运动的代表,现代教育思想的代表人物与创始人。本书从《我的教育信条》、《学校与社会》、《儿童与课程》等著作中精选杜威关于儿童的教育和发展的论述。可供各大专院校作为教材使用
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世界教育名著译丛 爱弥儿 (精选本) 【正版书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《世界教育名著译丛 爱弥儿(精选本)》是一部经典的儿童教育著作。卢梭根据儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原则、内容和方法。
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民主·经验·教育 (美)杜威(Dewey,J) ,彭正梅 上海人民出版社【正.版】 【正品保证,进入店铺更多优惠!】
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我的教育信条 权威论教育 【正版图书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《我的教育信条**论教育》由美国哲学家、教育学家杜威在各个不同时期(897—944)阐述的“教育”思想的文章整理而成。以杜威《我的教育信条》为开端,从十余本著作中选取十五篇文章,这些文章涉猎广泛,以民主和经验为,对各个不同阶段和领域的教育问题进行了阐述,如儿童教育、成人教育和社会教育 从思维角度入手,探讨了教育中的思考问题和思考训练的必要性 从人性角度分析教育行为,从政治角度研究民主信仰与教育的关系。
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我的教育信条 权威论教育 【正版图书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《我的教育信条**论教育》由美国哲学家、教育学家杜威在各个不同时期(897—944)阐述的“教育”思想的文章整理而成。以杜威《我的教育信条》为开端,从十余本著作中选取十五篇文章,这些文章涉猎广泛,以民主和经验为,对各个不同阶段和领域的教育问题进行了阐述,如儿童教育、成人教育和社会教育 从思维角度入手,探讨了教育中的思考问题和思考训练的必要性 从人性角度分析教育行为,从政治角度研究民主信仰与教育的关系。
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民主 经验 教育 【正版书籍】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
经验并不仅仅是在个体内部进行。尽管它确实影响着个体的态度、愿望和目的的发展,但是,这不是事情的全部。每一真正的经验都具有其积极的一面,它会改变经验的客观条件。经验不是在真空中进行的,而是直接与环境产生作用。个体经验是从这些环境中持续获得养分。因此,教育者不仅需要清楚借助环境条件以形成真正的经验的一般原则,还需要认识到哪些环境有助于未成年人经验的进一步发展,需要认识到这些物质的和社会的环境因素是如何有助于这种经验的形成。约翰·杜威是美国哲学家、教育家,实用主义哲学的创始人之一,功能心理学的先驱,美国进步主义教育运动的代表,现代教育思想的代表人物与创始人。本书从《我的教育信条》、《学校与社会》、《儿童与课程》等著作中精选杜威关于儿童的教育和发展的论述。可供各大专院校作为教材使用
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民主·经验·教育 (美)杜威(Dewey,J) 著,彭正梅 译 上海人民出版社【正版书】 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
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民主 经验 教育【正版保证】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
经验并不仅仅是在个体内部进行。尽管它确实影响着个体的态度、愿望和目的的发展,但是,这不是事情的全部。每一真正的经验都具有其积极的一面,它会改变经验的客观条件。经验不是在真空中进行的,而是直接与环境产生作用。个体经验是从这些环境中持续获得养分。因此,教育者不仅需要清楚借助环境条件以形成真正的经验的一般原则,还需要认识到哪些环境有助于未成年人经验的进一步发展,需要认识到这些物质的和社会的环境因素是如何有助于这种经验的形成。约翰·杜威是美国哲学家、教育家,实用主义哲学的创始人之一,功能心理学的先驱,美国进步主义教育运动的代表,现代教育思想的代表人物与创始人。本书从《我的教育信条》、《学校与社会》、《儿童与课程》等著作中精选杜威关于儿童的教育和发展的论述。可供各大专院校作为教材使用
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《世界教育名著译丛 爱弥儿(精选本)》是一部经典的儿童教育著作。卢梭根据儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原则、内容和方法。
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经验并不仅仅是在个体内部进行。尽管它确实影响着个体的态度、愿望和目的的发展,但是,这不是事情的全部。每一真正的经验都具有其积极的一面,它会改变经验的客观条件。经验不是在真空中进行的,而是直接与环境产生作用。个体经验是从这些环境中持续获得养分。因此,教育者不仅需要清楚借助环境条件以形成真正的经验的一般原则,还需要认识到哪些环境有助于未成年人经验的进一步发展,需要认识到这些物质的和社会的环境因素是如何有助于这种经验的形成。约翰·杜威是美国哲学家、教育家,实用主义哲学的创始人之一,功能心理学的先驱,美国进步主义教育运动的代表,现代教育思想的代表人物与创始人。本书从《我的教育信条》、《学校与社会》、《儿童与课程》等著作中精选杜威关于儿童的教育和发展的论述。可供各大专院校作为教材使用
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爱弥儿 (法)卢梭 著,彭正梅 译 上海人民出版社【正版书】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
《爱弥儿(精选本)》:世界教育名著译丛
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世界教育名著译丛 爱弥儿 (精选本) 【正版图书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
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论左手性思维:直觉能力、情感和自发性 [美]布鲁纳 著,彭正梅 译 上海人民出版社【正版】
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我的教育信条:杜威论教育 (美)约翰·杜威(John Dewery) 著;彭正梅 译 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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我的教育信条 权威论教育 [美] 约翰·杜威 著,彭正梅 译 上海人民出版社【正版】 全国多仓就近发货,现货正版,领劵下单,欢迎选购!
适读人群 :广大读者 杜威是现代教育之集大成者,在杜威看来,教育只能是属于经验、通过经验和为了经验的教育。杜威的教育思想还是一些国家现代化(或民主化)和教育现代化(或民主化)的晴雨表,本书稿从十余本著作中选取十五篇文章,以“经验”为主线,将各个篇章贯穿起来。
¥19.02定价:¥78.87 (2.42折)
本书共分五卷,根据年龄提出了在不同年龄阶段对孩子先后进行体育教育、感官教育、智育教育、德育教育和爱情教育。虽然把各种教育绝对分开施教是不科学的,但他提出按年龄特征分别进行教育的思想,是教育史上重大的进步,为教育心理学的发展提供了方向。同时书中体现出来的资本主义思想教育和实用主义教育,也对资产阶级的思想发展产生了重大影响。
¥6.88定价:¥66.30 (1.04折)
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经验并不仅仅是在个体内部进行。尽管它确实影响着个体的态度、愿望和目的的发展,但是,这不是事情的全部。每一真正的经验都具有其积极的一面,它会改变经验的客观条件。经验不是在真空中进行的,而是直接与环境产生作用。个体经验是从这些环境中持续获得养分。因此,教育者不仅需要清楚借助环境条件以形成真正的经验的一般原则,还需要认识到哪些环境有助于未成年人经验的进一步发展,需要认识到这些物质的和社会的环境因素是如何有助于这种经验的形成。约翰·杜威是美国哲学家、教育家,实用主义哲学的创始人之一,功能心理学的先驱,美国进步主义教育运动的代表,现代教育思想的代表人物与创始人。本书从《我的教育信条》、《学校与社会》、《儿童与课程》等著作中精选杜威关于儿童的教育和发展的论述。可供各大专院校作为教材使用
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我的教育信条 (美)杜威 著,彭正梅 译 上海人民出版社,【正版保证】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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适读人群 :广大读者 杜威是现代教育之集大成者,在杜威看来,教育只能是属于经验、通过经验和为了经验的教育。杜威的教育思想还是一些国家现代化(或民主化)和教育现代化(或民主化)的晴雨表,本书稿从十余本著作中选取十五篇文章,以“经验”为主线,将各个篇章贯穿起来。
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爱弥儿 彭正梅 译 上海人民出版社【正版书】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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