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运用“可见的学习”理论和大量实证研究的结果,探讨教学过程中“反馈”的性质、特征、时机、方法和效果等,揭示有效反馈的本质,并提供了丰富的案例,帮助教师充分发挥反馈的作用,营造课堂反馈的文化,提升教学实效
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可见的学习:反馈的力量 新西兰约翰·哈蒂 反馈效果的多变性 学生对教师的反馈 同伴反馈 课堂中的反馈与课外可控 教育科学
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征引丰富实用的多领域案例,建立批判性思维系统,学会如何实现有效的沟通与合作。