应用文写作课程与本教材具有如下特点。 (1) 专业与职业相结合，确保教材开发的有效性和实用性。 (2) 理论与实践相结合，充分体现教材与课程的教学一体化。 (3) 线上与线下相结合，充分发挥网络资源的交流作用。 (4) 课内与课外相结合，充分发挥学生写作训练的时空性。 (5) 过程性评价与终结性评价相结合，注重课程考核的公平、合理。 应用文写作在明确高职院校人事行政类专业培养目标的基础上，编者经过多方调研，采取 基于反映人事行政类专业岗位办文工作过程 的项目式教学，实行教学一体化，对学生进行职业素质方面的教育，使学生具备良好的职业素质和职业道德水准，具有较强的办文能力，为其就业与今后的提升和发展奠定良好的写作基础。
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一、专业与职业相结合，确保教材开发的有效性和实用性从企业、教师、学生的需要出发，充分考虑学生现有的的认知水平，结合企业对现代人事行政岗位群人才的需要，又着眼于教师教学实施与学生自主学习的可行性。二、理论与实践相结合，充分体现教材资源的教学做一体化根据现代人事行政岗位构建课程体系，每个工作项目的学习与实训都按以岗位基本业务操作技能为载体设计的活动来进行，以工作任务为中心整合理论与实践。三、线上与线下相结合，充分发挥网络资源的交流作用课程通过利用现代化的教育信息技术手段来实现教育资源广泛共享。教学平台的交互学习与在线辅导为学生提供实时答疑等服务，随时解答他们在学习、实习中遇到的实际问题。四、课内与课外相结合，充分发挥学生写作训练的时空性组织朗诵比赛、演讲比赛、读书报告、PPT制作等
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适读人群 ：高职院校文秘、人力资源管理等人事行政类专业，其他管理类、文化教育类、艺术设计类专业 应用文写作课程与本教材具有如下特点。 (1) 专业与职业相结合，确保教材开发的有效性和实用性。 (2) 理论与实践相结合，充分体现教材与课程的教学一体化。 (3) 线上与线下相结合，充分发挥网络资源的交流作用。 (4) 课内与课外相结合，充分发挥学生写作训练的时空性。 (5) 过程性评价与终结性评价相结合，注重课程考核的公平、合理。 应用文写作在明确高职院校人事行政类专业培养目标的基础上，编者经过多方调研，采取“基于反映人事行政类专业岗位办文工作过程”的项目式教学，实行教学一体化，对学生进行职业素质方面的教育，使学生具备良好的职业素质和职业道德水准，具有较强的办文能力，为其就业与今后的提升和
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