1.除了学校管理者和教师外,对教育工作有兴趣的读者也不容错过,作者在书中提及 我们大多数人当教师并不是因为我们喜欢唠叨各种规则的执行情况。我们之所以成为教育工作者,是因为我们爱孩子,喜欢各种点子,想传递这股爱。我们很多人投入教育行业,是因为我们认为教育是改变现状的关键力量,尤其是在维持社会公平和保证学生获取机会方面 不仅如此,在本书中我们还能看到波士顿艺术学院对 教育 这件事核心本质的精彩探讨! 2.除了讲述优秀教师的个人实践,书中提到了波士顿艺术学院采取的一些提高学生成绩或教学质量的整体举措:带领全校学生参观大学、每周一次的教师专业发展研讨会、艺术课与学术课的融合、学校的整体评估系统以及学校的咨询项目等。 3.从校园教育常见的 家庭作业 到 校规 、 考试成绩评估 ,作者与这所学校的老师们不断
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※ 可见的学习 引领者,中国教育报 2018年度教师喜爱的100本书 获得者、克里斯塔 麦考利夫卓越教师奖获得者年度新作 ※ 增强学生自我效能感,培养学生自我调节能力,促使学生更加专注学习,帮助可见学习者拥有以下特质:了解自己目前的理解水平;了解自己的目标,并有信心接受挑战;选择工具来指导自己的学习;寻求反馈并认识到错误是学习的机会;监控进度并调整自己的学习;认识自己的学习并教导他人 ※ 教育的终极目的不是教会学生数学、阅读、科学或任何其他科目,而是引导学生进行深度学习 ※ 帮助学生认识到其目前水平和目标水平的差距;促进学生深度思考,明白自己下一步该做什么;通过反馈来修正和改进学习,不断缩小学生之间的水平差距
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