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案例即情境。对综合实践活动课程进行案例研究,意味着将该课程置于情境来认知、理解与创生。为此,本书各章都按照“问题情境、问题解决、分析与反思、拓展与应用”来展开,试图将各主题本身还原为情境和问题解决过程,由此走出“陈述原理”的做法,让读者与作者一同参与、思考。对综合实践活动课程开发问题,本书又从历史、现状与未来;学校、家庭与社会;理念与目标;一个活动的基本阶段与结构要素;综合实践活动与学科课程之关系等五个方面系统呈现。
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义务教育品德与生活课程标准(2011年版)解读 李季湄,张华,义务教育品德与生活课程标准修订组写 97870403335
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