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本书在编写指导思想、选材原则及体例安排等方面均与前三册相同。加强听力技巧训练、提高学生对各类语言真实度较高的听力材料的理解水平以及扩大知识面、发展智能仍为本册的重点。
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第三册在编写指导思想、选材原则及体例安排等方面均与前两册相同。加强听力技巧训练、提高学生对各类语言真实度较高的听力材料的理解水平以及扩大知识面、发展智能仍为本册的重点。为了帮助学生从英语听能发展的初级入门阶段比较自然地过渡到中级阶段,本册的材料篇幅逐渐加长,题材由较具体的日常生活交谈等转向较抽象的专题介绍、讨论和报告等。录音材料中的语速也不断增快。在练习中,一方面仍保留使用前两册中的部分练习形式,以便继续培养学生对所听材料重点内容的辨认和选择能力;另一方面,较多地掺入了记录整理、归纳总结和拟列提纲等习题,以期发展学生的判断和组织能力。 查看 配套音带 。
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第四册在编写指导思想、选材原则及体例安排等方面均与前三册相同。加强听力技巧训练、提高学生对各类语言真实度较高的听力材料的理解水平以及扩大知识面、发展智能仍为本册的重点。作为《英语听力入门》的*后一册教材,第四册在各方面对学生均提出了更高的要求。在选材方面,除了选入较多的专题介绍、讨论和报告外,还选了多篇语言真实度较高的现场采访、电台各种节目录音和人们的随意交谈。一般来说,第四册教材的语速较快,语调起伏也较明显,有的说话者还操较重的地区口音。在练习中,我们较集中地采用了难度较高的综合记录整理、归纳总结和拟列提纲等形式,以帮助学生装巩固已经掌握了的各种技能。
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英语中有一些单词有两种正确的拼法。由于本教材系听力教材,取材来源又较广,故在整套教材中不统一使用某一种拼法。目前的做法是:课文中的单词拼法一般根据该材料的录音中说话人的口音或取材来源而定;练习和注释等项中的单词拼法与该篇课文中的单词拼法原则上相一致。
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第四册在编写指导思想、选材原则及体例安排等方面均与前三册相同。加强听力技巧训练、提高学生对各类语言真实度较高的听力材料的理解水平以及扩大知识面、发展智能仍为本册的重点。作为《英语听力入门》的*后一册教材,第四册在各方面对学生均提出了更高的要求。在选材方面,除了选入较多的专题介绍、讨论和报告外,还选了多篇语言真实度较高的现场采访、电台各种节目录音和人们的随意交谈。一般来说,第四册教材的语速较快,语调起伏也较明显,有的说话者还操较重的地区口音。在练习中,我们较集中地采用了难度较高的综合记录整理、归纳总结和拟列提纲等形式,以帮助学生装巩固已经掌握了的各种技能。 查看 配套音带 。
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《听力入门2000》是《听力入门》的超越。它采用全新的听力素材,且更注意四册教材中主题布局的整体性。以人为本,围绕学生这个主体,努力体现各阶段所学内容与人的发展之间的内在关系,以引导学生认识迅变中的客观世界,扎扎实实地发展自我。就听力技能而言,《听力入门2000》继续重视各项微技能和综合技能的训练,并尝试用小讲座形式从理论上分析听的本质,点明要领,帮助学生消除可能产生的心理问题和听法障碍。
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中国英语教学史上极具影响力的经典听力教材 由张民伦主编的《英语听力入门3000》与《听力入门2000》一样,仍坚持 延伸 与 超越 的基本准则。本书更加着力于追求听力教学中 知识 与 技能 的平衡性,试图将两者之间的关系处理得更加自然合理。在《英语听力入门3000》中,包括数字快速反应、要点选择、关键词速记、纲要拟列以及归纳小结等一系列听力单项或综合基本技能训练的分量会有所增加,训练策略也有所改变。《英语听力入门3000》采用全新的听力素材,且更注意四册教材中主题布局的整体性。以人为本,围绕学生这个主体,努力体现各阶段所学内容与人的发展之间的内在关系,以引导学生认识迅变中的客观世界, 扎扎实实地发展自我。
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《英语听力入门》问世于20世纪80年代初,它是改革开放后中国英语教学界具有影响力的一套听力教材,也是这20年里富有生命力的一套听力教材。这套优秀的教材哺育了一届又一届的学生,为改革开放后中国英语人才的培养作出了贡献,在中国英语教学史上刻下了深深的印记。
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