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【内容简介】 在教师专业化运动推动下的教师发展研究,已从教师教育的定位走向对教师学习的的关注。教师学习的研究是国际教师发展研究重要的新主题。但从20世纪80年代以来的教师学习的研究主要围绕教师学习的的“产品”即教师知识和教学策略而展开,或者偏重对教师学习的的条件--教师教育或培训项目及其活动方式的描述,对教师学习的的特点、过程及其发生机制关注偏少。国内近0年的文献资料也表明我国目前对教师是如何学习的的课题缺乏专门的、系统的实证研究。因此,有必要考察教师的学习的是怎样发生的,教师学习的调节的特征和方式。教师学习的访谈研究主要考察教师学习的内容、教师学习的的影响因素、教师学习的行为和教师学习的过程的调节特征等几个方面的问题。 【免费在线读】 第四章 教师学习的的访谈研究 节 教师学习的访
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