大夏书系·怎样让学生爱上阅读:培养积极的终身阅读者(基于中高考改革和国际阅读教育) (基于中高考改革和国际阅读教育,培养学生成为积极的终身阅读者)
阅读很重要,这个道理显而易见,但是要让每个人都喜欢阅读却不是简单的事。如何改变当前看似红火实则堪忧的阅读现状?如何在新时代与网络 抢夺 读者?如何培养积极的终身阅读者?本书提出一个极具建设性的观点:将阅读教学转变为阅读教育。阅读的定位是教育,是引发学生喜欢阅读的自主性力量。 《怎样让学生爱上阅读:培养积极的终身阅读者》的另一个亮点是作者的国际阅读教育视野。近年来作者持续关注和跟踪研究美国、英国、澳大利亚等国家的阅读教育,将国外推广阅读的经验介绍给我们,以资借鉴和学习。并且,书中的每篇文章都是一个视角或方法,在阐释理念、要义和观点后,提供了相应的实践和做法,理念与实践有机整合。 《怎样让学生爱上阅读:培养积极的终身阅读者》的主要对象是语文和英语等语言教学的教师、阅读研究者们。无论
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阅读是教育的核心,也是社会和教育关注的热点。本书介绍了阅读的作用、定位、价值,帮助读者消除阅读的认识误区和盲区,树立正确的阅读观,同时也详细介绍了国外最为常见的七种阅读策略,帮助学生在阅读过程中积极思考,建构意义,此外还呈现了阅读教学的种种活动和方法,培养学生阅读的习惯,让学生喜欢上阅读,成为终身的阅读者
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英语阅读理解的八个核心策略 设计和工具 郑钢 著 华东师范大学出版社
英语课程标准提到了发展学生思维品质的素养目标。这样的导向体现了语言的本质:语言既是文化的载体,也是思维的工具。理解策略教学的本质是培养学生的思维能力,理解策略教学对于英语课程改革具有积极的意义。
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