¥49.40定价：¥69.00 (7.16折)
教育管理学在我国高等师范院校教育管理系或教育系教育管理专业已开设多年。 在长期的教学实践中深感原有的两元式课程分类的不足： 一是讲授内容重复。 二是课程界限划分机械。 在教育管理领域，很多管理现象和活动原本是很难以学校为界一分为二的。鉴于此，编著者编写了这本能适应新形势需要的、一元式框架体系的教育管理学教材。基于两元合一的思想，本书共分六篇十六章，大体按照教育管理原理、教育管理体制和机构、教育政策和法律、教育人员和教育对象管理、教育实务管理等内容循序编排。各篇、章内部也将宏观行政与微观管理内容一并串联论述，不再强作划分。
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教育管理学（第4版）9787303295739 陈孝彬 高鸿源 主编 新世纪高等学校教材 教育学专业基础课系列教材 北京 【店长推荐正版图书 请放心下单，本店所有商品均可开票】
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教育管理学 第4版第四版 陈孝彬 高鸿源 主编 333教育综合考研教材教育学专业系列 北京师范大学出版社 9787303 正版图书 可开发票
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教育管理学(第4版)陈孝彬文法类北京师范大学出版社新华书店正版
¥48.80定价：¥69.00 (7.08折)
教育管理学（第4版） 高鸿源 北京师范大学出版社【铭悦 好书】
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教育管理学 理论研究实践 [美]霍伊、米斯尔 【正版保证】 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
《教育管理学》阐述了——学校是一个开放的社会系统。学校系统的发展，不仅受外部环境的影响，更需要从外部环境获得资源。学与教是学校的技术核心。学校存在着科层制与专业化的结构性矛盾。个体发展是学校发展的基础，不同的理论流派为探讨学校个体的需要、目标、信念与动机提供了丰富的资源。学校中存在着权力与政治矛盾 学校组织文化与氛围在学校变革与发展过程中发挥着重要作用。不同的学校决策模式的作用、价值与适应范围不同。沟通是一个交互过程，遍及学校生活的各个角落 促进学校的个体沟通与组织沟通是学校变革的任务之一。尽管有关学校效能的观点不一，但追求以学业成绩为核心的绩效责任制正成为学校改进的焦点。学校领导肩负着为学校效能负责、引领学校发展方向等多重职责。
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教育管理学 陈孝彬、高洪源 主编 北京师范大学出版社 9787303009862【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换 【正版】
《教育管理学》（第3版）的这次修改，我们增加了影响教育管理发展的基础理论的解说，主要是对新公共管理和新公共行政学理论的介绍，这两个领域的理论对全球教育事业发展影响很大，也成为观察和思考当前中国教育事业发展的理论窗口。很惭愧，我们对这些理论理解得很肤浅，介绍得也不一定到位，但是它起码表明我们在教材中思考问题的视点。除此以外，本次修改还增加了教育信息的管理与公开和学校建筑管理两个章节。前者是一个比较新的领域，是教育管理向民主化发展过程中技术层面的问题；后者虽然不是一个新领域，但是在我国教育管理教材中始终没有得到反映，似乎它只是建筑学家的专利。
¥80.00定价：¥168.00 (4.77折)
高等院校教育管理学经典教材 教育管理研究手册与实践指南
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教育管理学 理论·研究·实践(第9版) 教育科学出版社 新华书店正版，关注店铺成为会员可享店铺专属优惠，团购客户请咨询在线客服！
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教育管理学论纲 司晓宏 著【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】 【正版】
《教育管理学论纲》内容丰富而全面，是我国教育管理著作中第四种类型的代表作，是一部力作。全书有针对性地提出应由基础理论研究、体制和政策法规研究、管理主体和管理对象研究、实务研究四大板块组成；在研究方法上，认为应强化“行动研究”、“质的研究”、“叙事研究”等新兴的科学研究方法。这些内容，都是从实际出发，有的放矢，是当前一般教育管理著作中鲜有的。
¥218.75定价：¥525.50 (4.17折)
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教育管理学导论 傅树京 著 9787502220877 原子能出版社 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
本书积淀了作者十多年的教学经验和科研成果，该书从整体角度介绍了教育管理学这门学科的研究对象、性质和特点；考察了教育管理理论的产生与发展；阐述了教育管理的基本原理——教育管理的科学管理原理、行为科学管理原理和系统科学管理原理；深入探讨了教育管理的职能——决策职能，组织职能，领导职能和控制职能；具体论述了学校管理的体制和方法。提供了当今教育管理发展的新理论，新内容。
¥41.00定价：¥170.00 (2.42折)
《教育管理学:理论研究实践(第7版)》自1978年初版以来。一直被美国许多教育学院用做教育专业尤其是教育管理专业研究生的或重要参考书，至今已修订重版7次，影响长久不衰。全书注重将教育管理理论的前沿性、结构性、系统性与教育管理变革实践的情景性相结合，既展现了一个理论与实践双向建构、内容丰富．结构清晰的教育管理学体系，又洞开了一扇了解和探讨当代美国教育管理变革实践的窗口，更给读者思考和研究我国教育管理问题以深刻启迪。《教育管理学:理论研究实践(第7版)》阐述了——学校是一个开放的社会系统。学校系统的发展，不仅受外部环境的影响，更需要从外部环境获得资源。学与教是学校的技术核心。学校存在着科层制与专业化的结构性矛盾。个体发展是学校发展的基础，不同的理论流派为探讨学校个体的需要、目标、信念与动机提供了
¥120.00定价：¥241.00 (4.98折)
教育管理学导论 【速开发票，此书为单本而非一套，支持7天无理由退换】
本书围绕教育管理学中的一些最为基础的问题，主要是教育管理学的研究对象、学科性质、方法论和研究方式、理论进展与发展趋向等问题，展开了较为系统深入的讨论。该书内容丰富，结构合理，论述系统，力图将我国的教育管理学置于全球化这个背景中予以讨论，旨在借鉴国外教育管理学探索的既有经验、成果的基础上，思考我国教育管理学面临的挑战和存在的问题。
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教育管理学 理论研究实践 [美]霍伊、米斯尔 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
《教育管理学》阐述了——学校是一个开放的社会系统。学校系统的发展，不仅受外部环境的影响，更需要从外部环境获得资源。学与教是学校的技术核心。学校存在着科层制与专业化的结构性矛盾。个体发展是学校发展的基础，不同的理论流派为探讨学校个体的需要、目标、信念与动机提供了丰富的资源。学校中存在着权力与政治矛盾 学校组织文化与氛围在学校变革与发展过程中发挥着重要作用。不同的学校决策模式的作用、价值与适应范围不同。沟通是一个交互过程，遍及学校生活的各个角落 促进学校的个体沟通与组织沟通是学校变革的任务之一。尽管有关学校效能的观点不一，但追求以学业成绩为核心的绩效责任制正成为学校改进的焦点。学校领导肩负着为学校效能负责、引领学校发展方向等多重职责。
¥107.59定价：¥352.77 (3.05折)
¥258.80定价：¥518.60 (5折)
教育管理学 第四版 陈孝彬 高洪源 北京师范大学出版 新世纪高等学校教材 教育学基础课系列教材
学校建筑不仅是物质的建设，更是文化的建设，没有教育界人们对现代教育建筑的理解和参与，学校建筑的实践就可能缺少现代教育的内涵，也缺少个性。通过《普通高等教育"十一五"***规划教材 新世纪高等学校教材 教育学基础课系列教材 教育管理学(第3版)》解决种种难题！
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¥317.01定价：¥635.02 (5折)
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教育管理学论纲【售后无忧】 线上线下同步销售，请咨询客服查询库存后下单，避免纠纷。
《教育管理学论纲》内容丰富而全面，是我国教育管理著作中第四种类型的代表作，是一部力作。全书有针对性地提出应由基础理论研究、体制和政策法规研究、管理主体和管理对象研究、实务研究四大板块组成；在研究方法上，认为应强化“行动研究”、“质的研究”、“叙事研究”等新兴的科学研究方法。这些内容，都是从实际出发，有的放矢，是当前一般教育管理著作中鲜有的。
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学校建筑不仅是物质的建设，更是文化的建设，没有教育界人们对现代教育建筑的理解和参与，学校建筑的实践就可能缺少现代教育的内涵，也缺少个性。通过《教育管理学》（第3版）解决种种难题！
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《教育管理学:理论研究实践(第7版)》自1978年初版以来。一直被美国许多大学教育学院用做教育专业尤其是教育管理专业研究生的教材或重要参考书，至今已修订重版7次，影响长久不衰。全书注重将教育管理理论的前沿性、结构性、系统性与教育管理变革实践的情景性相结合，既展现了一个理论与实践双向建构、内容丰富．结构清晰的教育管理学体系，又洞开了一扇了解和探讨当代美国教育管理变革实践的窗口，更给读者思考和研究我国教育管理问题以深刻启迪。《教育管理学:理论研究实践(第7版)》阐述了——学校是一个开放的社会系统。学校系统的发展，不仅受外部环境的影响，更需要从外部环境获得资源。学与教是学校的技术核心。学校存在着科层制与专业化的结构性矛盾。个体发展是学校发展的基础，不同的理论流派为探讨学校个体的需要、目标、信念与动
¥93.17定价：¥187.34 (4.98折)
教育管理学导论 傅树京 著 原子能出版社【达额立减】 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
本书积淀了作者十多年的教学经验和科研成果，该书从整体角度介绍了教育管理学这门学科的研究对象、性质和特点；考察了教育管理理论的产生与发展；阐述了教育管理的基本原理——教育管理的科学管理原理、行为科学管理原理和系统科学管理原理；深入探讨了教育管理的职能——决策职能，组织职能，领导职能和控制职能；具体论述了学校管理的体制和方法。提供了当今教育管理发展的新理论，新内容。
¥12.00定价：¥27.00 (4.45折)
学校建筑不仅是物质的建设，更是文化的建设，没有教育界人们对现代教育建筑的理解和参与，学校建筑的实践就可能缺少现代教育的内涵，也缺少个性。通过《教育管理学》（第3版）解决种种难题！
¥46.07定价：¥93.14 (4.95折)
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《教育管理学:理论研究实践(第7版)》自1978年初版以来。一直被美国许多大学教育学院用做教育专业尤其是教育管理专业研究生的教材或重要参考书，至今已修订重版7次，影响长久不衰。全书注重将教育管理理论的前沿性、结构性、系统性与教育管理变革实践的情景性相结合，既展现了一个理论与实践双向建构、内容丰富．结构清晰的教育管理学体系，又洞开了一扇了解和探讨当代美国教育管理变革实践的窗口，更给读者思考和研究我国教育管理问题以深刻启迪。《教育管理学:理论研究实践(第7版)》阐述了——学校是一个开放的社会系统。学校系统的发展，不仅受外部环境的影响，更需要从外部环境获得资源。学与教是学校的技术核心。学校存在着科层制与专业化的结构性矛盾。个体发展是学校发展的基础，不同的理论流派为探讨学校个体的需要、目标、信念与动
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教育管理学论纲司晓宏 著高等教育出版社9787040275391 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
《教育管理学论纲》内容丰富而全面，是我国教育管理著作中第四种类型的代表作，是一部力作。全书有针对性地提出应由基础理论研究、体制和政策法规研究、管理主体和管理对象研究、实务研究四大板块组成；在研究方法上，认为应强化“行动研究”、“质的研究”、“叙事研究”等新兴的科学研究方法。这些内容，都是从实际出发，有的放矢，是当前一般教育管理著作中鲜有的。
¥126.00定价：¥355.00 (3.55折)
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教育管理学的文化路问 彭虹斌 著 9787504146403 教育科学出版社 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
教育管理现象作为人类教育活动中的一种特定现象，自学校教育产生之日起就已存在。我国在夏朝就创立了最早的学校，学校的名称有“校”、“序”、“庠”三种，汉代学者郑玄认为“东序，东胶，亦大学，在国中王宫之东；西序，虞庠，亦小学也”，庠是殷、周时的学校。在许多典籍中均有记载，如“庠，礼官养老，夏日校，殷日庠，周日序。”（《说文》）；“殷日序，周日庠。”（《孟子·滕文公上》）；“庠序，官也。”（《尔雅·释官》）；“有虞氏养国老于上庠，养庶老于下庠。”（《礼记》）。郑玄注：“上庠，右学，大学也，在西郊。下庠，左学，小学也，在国中王宫之东。”由此，我们可以认为，庠即古代的乡学；校一般设在乡里，主要承担着对乡民的道德教化任务；序，原是射箭比武的场所，夏朝在“国”设“序”为大、小学，足以见得夏朝
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《教育管理学:理论研究实践(第7版)》自1978年初版以来。一直被美国许多教育学院用做教育专业尤其是教育管理专业研究生的或重要参考书，至今已修订重版7次，影响长久不衰。全书注重将教育管理理论的前沿性、结构性、系统性与教育管理变革实践的情景性相结合，既展现了一个理论与实践双向建构、内容丰富．结构清晰的教育管理学体系，又洞开了一扇了解和探讨当代美国教育管理变革实践的窗口，更给读者思考和研究我国教育管理问题以深刻启迪。《教育管理学:理论研究实践(第7版)》阐述了——学校是一个开放的社会系统。学校系统的发展，不仅受外部环境的影响，更需要从外部环境获得资源。学与教是学校的技术核心。学校存在着科层制与专业化的结构性矛盾。个体发展是学校发展的基础，不同的理论流派为探讨学校个体的需要、目标、信念与动机提供了
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【新适用速抢】教育管理学陈孝彬第四适用4适用 陈孝彬 高洪源教育管理学 考研 北京师范大学出适用社 333教育综合考研教
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教育管理学导论张新平 著上海教育出版社9787544407953 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
本书围绕教育管理学中的一些为基础的问题，主要是教育管理学的研究对象、学科性质、方法论和研究方式、理论进展与发展趋向等问题，展开了较为系统深入的讨论。该书内容丰富，结构合理，论述系统，力图将我国的教育管理学置于全球化这个背景中予以讨论，旨在借鉴国外教育管理学探索的既有经验、成果的基础上，思考我国教育管理学面临的挑战和存在的问题。
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教育管理学：理论·研究·实践 当当正版课外阅读书世界经典文学少儿名著童话故事书
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教育管理学导论 张新平 著 9787544407953 上海教育出版社 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
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教育管理学:理论、研究与实践【正版】 【正版图书，达额减，电子发票】
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教育管理学 孙绵涛 著 9787107201691 人民教育出版社 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
本书是作者积二十多年教育管理学的教学和研究之所得而撰写的一本教材式的著作，对教育管理学的理论范畴及理论逻辑进行了新的探索，对提高教育管理学的理论品位和改善教育管理学的知识状况，以及对改变教育管理学的学科形象进行了一次尝试性的探讨。 一门学科的理论范畴及理论逻辑，一般来说与这门学科的研究对象有关。研究对象不同，学科的理论范畴及理论逻辑也不同，教育管理学也不例外。当今教育管理学的理论范畴及理论逻辑见仁见智，主要是对教育管理学研究对象的认识不同所致。然而需要指出的是，对教育管理学的研究对象，学者们现虽有诸多不同的看法，如教育管理活动说、教育管理过程说、教育管理问题说和教育管理现象说等等，但现行大多数教育管理学的著作或教材实际上并没有完全按这些研究对象的范畴及逻辑展开，而是按一般
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教育管理学：理论.研究.实践 [美]霍伊、米斯尔 著；范国睿 译 教育科学出版社 【速开发票，此书为单本而非一套，支持7天无理由退换】
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教育管理学 张东娇 等著 高等教育出版社【正版书籍】 【热销推荐，正版现货，全国三仓就近发货，物流快捷，欢迎选购！】
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教育管理学：理论.研究.实践[美]霍伊、米斯尔 著；范国睿 译教育科学出版社（正版旧书）9787504136992 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
《教育管理学》阐述了——学校是一个开放的社会系统。学校系统的发展，不仅受外部环境的影响，更需要从外部环境获得资源。学与教是学校的技术核心。 学校存在着科层制与专业化的结构性矛盾。个体发展是学校发展的基础，不同的理论流派为探讨学校个体的需要、目标、信念与动机提供了丰富的资源。学校中存在着权力与政治矛盾；学校组织文化与氛围在学校变革与发展过程中发挥着重要作用。不同的学校决策模式的作用、价值与适应范围不同。 沟通是一个交互过程，遍及学校生活的各个角落；促进学校的个体沟通与组织沟通是学校变革的任务之一。尽管有关学校效能的观点不一，但追求以学业成绩为核心的绩效责任制正成为学校改进的焦点。学校领导肩负着为学校效能负责、引领学校发展方向等多重职责。
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教育管理学导论张新平 著上海教育出版社9787544407953 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
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教育管理学的持续探索 张新平 著 安徽教育出版社 【速开发票，此书为单本而非一套，支持7天无理由退换】
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