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《创造力教育和社会发展译丛 培养学生的创造力》是一本突破性的著作，集合了由领域内学者提出的有关如何看待和应对目前许多教育工作者面临的紧迫问题的看法，即我们如何在现有的课程条件限制下更好地去促进学生的创造力的发展。教师是否有可能在培养学生创造性的发展和表达的过程中避免课堂秩序的混乱？现有的课堂条件的限制是否会必然导致因循守旧而抛弃创造力的培养？《培养学生的创造力》结合了的教育学家和心理学家就如何应对在培养学生创造力过程中出现的挑战提出的务实的意见。《创造力教育和社会发展译丛 培养学生的创造力》的独特之处在于在对于现有制约条件的认同以及提出对于创造力培养的务实的建议之间保持了一个很好的平衡。这种方法确保本书提出的一些洞见和建议可以深深植根于教师们的实践中，而不仅仅是停留于口头上。
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创造力教育和社会发展译丛：培养学生的创造力 [美]Ronald、James C.Kaufman 著；戴耘、申继亮 编；陈 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
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创造力教育和社会发展译丛：培养学生的创造力 Ronald 华东师范大学出版社 9787567503151
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陶行知教育名篇 珍藏版 陶行知 著 怎样培养学生的创造力如何引导学生努力求学 正版书籍支持开发票 如需帮助请联系在线客服
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从课堂开始的创客教育：培养每一位学生的创造能力 中国教育新闻网2017全国教师暑期阅读
创客教育 已经写入*的指导意见： 要积极探索创客教育等新的教育模式中的应用，着力提升学生的创新意识和创新能力，促进学生的全面发展。 创新能力 已不再仅仅是学生素质的加分项，也是新的教育环境下对教师们的新考验。 本书所介绍的创客教育，不是实验室多媒体教室的创客教育，而是走进数学课、历史课和生物课等传统学科的课堂，重新构建课堂资源，培养学生解决现实问题的能力，所以称为从课堂开始的创客教育。 本书作者为美国人气创客教育博主，他用充满激情的语言和贴近教学实践的案例告诉你，创意的形式有很多，培养创造力和发散思维的方法也是如此。在书中教师将看到，如何不局限于机器人实验室和3D打印技术，在自己的课堂中激发原创意识，培养学生的创造能力。
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从课堂开始的创客教育：培养每一位学生的创造能力 [美]道格.约翰逊（Doug Johnson） 著 中国青年出版社 【速开发票，此书为单本而非一套，支持7天无理由退换】
中学一线教师与大学讲师，创造力教育人气博主和工作坊组织者，结合东西方跨文化教育经验，从普通课堂的细节切入，理性探讨了创客教育和创造力培养在教育中的角色，指出解决日常问题的能力，才是创造力培养和创客教育的重点所在，并给出了在课堂教学和项目任务布置中能够激发学生创造力的实用方法。 本书充满激情但不失理性的论述，囊括了创客教育与创造能力培养中多方面的话题，对包括创造能力评估、个人学习网络（PLN），学科融合教育（STEAM等）、基于项目的学习（PBL）以及创业思维的引导等，都提供了务实的理念和建议；对于传统学科基础知识与技能在新时代的重要性与培养方式，也有发人深省的见解。
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