当前在中学化学教学中存在一些偏离化学科学本原和背离化学课程标准的内容，这些内容在化学课堂上的出现，不同程度地增加了学生化学学习的负担。落实立德树人，推进素质教育，就必须让化学学科核心素养在化学课堂上落地。这就要求教师依据课程标准组织教学，深化教学与学习方法改革，在化学课堂上让学生自主探究基础的、科学的、真实的、有用的化学。这既能帮助学生增进对化学学科的理解，又能减轻学生课业负担。 本书正是为此目标而编写的，期望能对广大中学化学教师开展化学教学提供指导和帮助，提高化学教师对化学学科问题的认识，让学生的化学学习少走弯路。
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任跃红主编的《中学化学实验研究》以中学化学实验教学内容为研究对象，通过科学探究，了解过程与结果之间的关系，为未来从事化学实验教学储备能量。包括典型高中化学实验、典型初中化学实验、改进型化学实验、手持化学实验、综合化学实验和探究化学实验等内容，旨在为学生未来从事化学教学做准备。
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中学化学实验设计与教学 9787030774767权正军科学出版社
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本书介绍了上海市实验学校如何在中学化学课程中培养学生的创新思维能力。该校以满足学生个性化发展需求为核心，通过精心设计课程体系，致力于培养学生的创新思维与实践能力。书中的大量实践案例，生动地展示了教师在教学中如何引导学生逐步提升提出问题的能力、批判性思维、跨学科研究能力以及解决问题的能力，对广大一线教师具有较高的参考与启示价值。
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中学化学教学参考上旬刊杂志2025年9月起订 全年12期 杂志铺订阅 初高中化学教师 中高考学生化学复习 解题指导 （适合初高中教师）
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研究性教学主要是使学生在教师的正确的启发下能动地获得知识、准确把握学习方法的一种自主活动。从化学学科的教育革新开看，化学在我们的日常生活中应用的领域十分广泛，要使学生学好化学，教师不仅要更加充分的了解教材，熟悉所要教授的内容，然而单靠教材和课堂又是远远不够的。开展研究性教学，让学生走出教材，走出课堂，感悟科学探究方法，发展独立探究精神。本书研究的意义在于给中学化学教师在课堂教学实践提供参考；期望本书为一线化学教师提供教学建议。该书可提供给高等院校相关化学教育专业教师及学生参考，或作为学科教学（化学）研究生教材使用，或高中化学教师作为授课教参。
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中学化学创新实验教学设计与研究 化学工业出版社 新华书店正版，关注店铺成为会员可享店铺专属优惠，团购客户请咨询在线客服！
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本书是上海教育丛书中的一本。内容主要介绍详细上海市教育功臣、化学特级教师叶佩玉老师几十年化学教学经验，解读化学教学的重点、难点以及应对方法，简析教学中容易产生错误的成因，给化学教师教学提供帮助。
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中学化学实验设计研究 52个化学实验案例助力中学化学教师改进和创新实验教学实践 中学化学实验相关问题 增强科研意识 发展
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中学化学原创题集 王麟生、钮泽富、徐承波 编【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】 【正版】
为了鼓励创新，尊重知识产权，《中学化学原创题集》仅收录了1990年以来作者自主创新的用于教学或考试中的部分题目，有些题目在创作过程中部分参考了其他作者的作品，则要求作者在文中加以说明。《中学化学原创题集》还收录了21世纪头三年上海高考化学卷的部分试题，并请钮泽富教授按《中学化学原创题集》统一格式进行了改写。《中学化学原创题集》部分内容曾在2007年《化学教学》上陆续刊登，成书时作者和编者又对全部题目作了进一步的筛选、修改和补充．研究牛蔡晶参与了全书的文字处理工作，对《中学化学原创题集》编写过程中广大作者和读者提供的大力支持，我们表示衷心的感谢。
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中学化学单元教学设计指南 【正版保证】 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
在中华人民共和国制定的《普通高中化学课程标准（207年版）》中，明确提出了化学学科的核心素养，包括“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”五个方面。落实化学学科核心素养需要对教学有整体的认识和规划，而传统的教学设计往往以课时为单位，缺乏整体的思考。因此，以较长的教学周期——单元为单位开展教学设计的研究，有利于更好地落实化学学科核心素养，体现化学学科的育人价值。化学学科单元教学设计的研究自205年的年初启动，历时三年有余。早从上海市风华中学开始试点探索，在化学学科中心组的参与和推动下，逐渐辐射到各区教研室和基层学校。研究采用“自上而下”与“自下而上”相结合的研究路径，通过开发典型案例，并从中提炼规格、归纳方法，然后
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《中学化学课程学科结构研究》以学科的基本结构作为研究的切入点，在对外具有代表性的化学教科书进行文本分析以及对相关研究成果进行综述的基础上，建立了学科结构的模型，将学科结构划分为两种类型——基于类目关系的学科结构和基于实质联系的学科结构，首次明确提出基于实质联系的学科结构是有别于类目关系的学科内容结构化的另一种重要形式。以科学哲学、教育学和心理学等多种理论为基础对两类学科结构模型及其相互关系进行了深刻的论证和阐述，并系统梳理了基于类目关系的中学化学学科结构，首次构建了基于实质联系的中学化学学科结构，特别概括阐述了结构观、能量观、化学时间、系统观等化学的基本观念，探讨了基于三个维度和三个水平的化学课程的学科结构模型。在上述研究基础上，独立创编了一套体现学科结构的化学课程并编制讲
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中学化学教材分析与教学研究 全国高等师范院校化学类规划教材 【正版保证】 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
《中学化学教材分析与教学研究/全国高等师范院校化学类规划教材》从新课程标准的分析解读出发，剖析课程标准与新课程人教版化学教材的关系，具体到课标理念、教学目标、知识分类、课程资源以及实施建议与教材分析的关系。在教材分析的基础上，再结合具体实践进行教学研究，包括衔接教学、教学深加工、教学方法等方面。《中学化学教材分析与教学研究/全国高等师范院校化学类规划教材》具有重要的理论研究价值和实践指导意义。《中学化学教材分析与教学研究/全国高等师范院校化学类规划教材》可作为高等师范院校化学专业的本科生和研究生学科教学论教材，也可作为中小学教师的培训教材，还可供教学论与学科教学论研究者参考。
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