现代书刊封面设计精选 邵建功 主编【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】 【正版】
俗话说“书卖一张皮”，书籍封面设计对销量有着很大影响。所以在一本书的整体设计中，封面设计具有举足轻重的地位。图书与读者见面，第一个回合就依赖于封面。封面是一本书的脸面，是一位不说话的推销员。好的封面设计不仅能招来读者，使其一见钟情，而且耐人寻味，爱不释手。封面设计的优劣对书籍的形象有着非常重大的意义。 一位图书发行部门的负责人深感触地的说：“成功的封面设计意味着销售可以上升10%，相反，失败的封面设计则意味着销售下降10%，实际上，在好的封面和坏的封面之间就有20%的落差！”其实造成这种落差的原因很简单：好的封面设计，可以更大地吸引读者的注意力，所以这本书在书店的书架上就会被更多的人翻阅，于是它被买走的可能性就大；坏的封面设计，往往内容再好，却由于不能吸引读者的注意力而失去了被阅读的
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现代书刊封面设计精选 邵建功 主编 现代出版社 【速开发票，此书为单本而非一套，支持7天无理由退换】
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¥120.00定价：¥240.00 (5折)
法人权益保护全书 邵建功 主编 经济日报出版社 【速开发票，此书为单本而非一套，支持7天无理由退换】
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工会法全书 《工会法全书》编委会 编；邵建功 主编 经济日报出版社 【速开发票，此书为单本而非一套，支持7天无理由退换】
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光荣啊，共青团——中国共青团百年史话 青春心向党，建功新时代；喜迎二十大、庆祝建团百年。重温党领导下中国青年运动的百年历程。
作为 庆祝中国共产主义青年团成立 100周年 的主题出版物，该书稿图文并茂，真实、客观地反映了中国共青团百年发展历程，可以帮助广大团员青年更好地了解团的光辉历史，传承使命，勇于担当，逐梦前行。
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现代书刊封面设计精选 邵建功 主编 9787800287732 现代出版社 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
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一、几岁的儿童开始识字： 儿童对文字发生兴趣的时间因人而异，不能硬性规定他们应该从几岁开始识字。但一般来讲，3岁以上的儿童已具有一定的认字能力，这时，可以适当地让他们学习一些基础文字。 二、儿童识字的几种方法： 1、当儿童认识物体或做出某种表情、动作时，教其认识相关的字； 2、在给儿童讲故事、念儿歌或唱歌、看电视的过程中教其识字； 3、通过识字游戏儿童找字、认字，或让儿童通过联想来认字。 三、教儿童识字的误区： 1、不考虑儿童个体之间的差异，盲目攀比，以儿童认字的多少来衡量其聪明程度； 2、不考虑儿童的兴趣，急于求成，简单机械地进行填鸭式的教育 3、普通话不标准或用方言教儿童识字。
¥3.10定价：¥5.00 (6.2折)
一、几岁的儿童开始识字： 儿童对文字发生兴趣的时间因人而异，不能硬性规定他们应该从几岁开始识字。但一般来讲，3岁以上的儿童已具有一定的认字能力，这时，可以适当地让他们学习一些基础文字。 二、儿童识字的几种方法： 1、当儿童认识物体或做出某种表情、动作时，教其认识相关的字； 2、在给儿童讲故事、念儿歌或唱歌、看电视的过程中教其识字； 3、通过识字游戏儿童找字、认字，或让儿童通过联想来认字。 三、教儿童识字的误区： 1、不考虑儿童个体之间的差异，盲目攀比，以儿童认字的多少来衡量其聪明程度； 2、不考虑儿童的兴趣，急于求成，简单机械地进行填鸭式的教育 3、普通话不标准或用方言教儿童识字。
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一、几岁的儿童开始识字： 儿童对文字发生兴趣的时间因人而异，不能硬性规定他们应该从几岁开始识字。但一般来讲，3岁以上的儿童已具有一定的认字能力，这时，可以适当地让他们学习一些基础文字。 二、儿童识字的几种方法： 1、当儿童认识物体或做出某种表情、动作时，教其认识相关的字； 2、在给儿童讲故事、念儿歌或唱歌、看电视的过程中教其识字； 3、通过识字游戏儿童找字、认字，或让儿童通过联想来认字。 三、教儿童识字的误区： 1、不考虑儿童个体之间的差异，盲目攀比，以儿童认字的多少来衡量其聪明程度； 2、不考虑儿童的兴趣，急于求成，简单机械地进行填鸭式的教育 3、普通话不标准或用方言教儿童识字。
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一 几岁的儿童学英语 每个儿童的智力发展水平不尽相同，不见得非得在什么时候就学习什么知识，但也有一定的普遍性，一般说来，0－1岁的儿童模仿能力很强，已能学习简单的语言，专家认为，这一阶段的儿童已经可以开始学习英语了。 二 儿童学习英语的几种方法 1 把字母的设计维形象有趣的图像。 2 把一个个单词融入到简单的场景中。 3 把单词和句子编成有趣的小故事。 三 教儿童学英语的误区 1 直接学习字母，单词和句子，儿童不易掌握； 2 让儿童死记硬背英语单词，儿童容易感到枯燥无味； 3 零散地学习单词和句子，没有**地联系起来，儿童容易“捡了芝麻丢了西瓜”。
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一、几岁的儿童开始识字： 儿童对文字发生兴趣的时间因人而异，不能硬性规定他们应该从几岁开始识字。但一般来讲，3岁以上的儿童已具有一定的认字能力，这时，可以适当地让他们学习一些基础文字。 二、儿童识字的几种方法： 1、当儿童认识物体或做出某种表情、动作时，教其认识相关的字； 2、在给儿童讲故事、念儿歌或唱歌、看电视的过程中教其识字； 3、通过识字游戏儿童找字、认字，或让儿童通过联想来认字。 三、教儿童识字的误区： 1、不考虑儿童个体之间的差异，盲目攀比，以儿童认字的多少来衡量其聪明程度； 2、不考虑儿童的兴趣，急于求成，简单机械地进行填鸭式的教育 3、普通话不标准或用方言教儿童识字。
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一 几岁的儿童学英语 每个儿童的智力发展水平不尽相同，不见得非得在什么时候就学习什么知识，但也有一定的普遍性，一般说来，0－1岁的儿童模仿能力很强，已能学习简单的语言，专家认为，这一阶段的儿童已经可以开始学习英语了。 二 儿童学习英语的几种方法 1 把字母的设计维形象有趣的图像。 2 把一个个单词融入到简单的场景中。 3 把单词和句子编成有趣的小故事。 三 教儿童学英语的误区 1 直接学习字母，单词和句子，儿童不易掌握； 2 让儿童死记硬背英语单词，儿童容易感到枯燥无味； 3 零散地学习单词和句子，没有**地联系起来，儿童容易“捡了芝麻丢了西瓜”。
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