美国科学教学协会nsta倾情巨献，贴合我国课程改革的进展，提供完整的单元教学设计模板，帮助你轻松开展跨学科教学实践，让跨学科学习真实地发生在课堂中。 提供实用的教学策略 基于挑战的学习（CBL）和工程设计过程（EDP），建立学科融合教学新思维 CBL开展能够引出单元主题和学习任务，EDP能够支持学生推进问题解决过程。 提供单元教学设计模板，帮助你轻松备课 本书提供了单元教学设计模板，以及教学计划、讲义等教学材料。教师可以直接用于课堂教学或进行相应的改编，改进自己的教学实践。 来自一线教师的所感所思，解决你的教学困惑 一线教师分享自己开发、实施设计挑战单元的故事，讲述自己的所感所思，解决了那些正在想办法将工程学实践整合到课堂教学当中的中学教师的教学困惑。 13个课例即学即用，让跨学科学习真实发生 一线教师
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跨学科课程如何设计:大单元.大概念和工程设计挑战 海伦·迈耶；阿南特·库克雷蒂；德博拉·利贝里；朱莉· 【速开发票，此书为单本而非一套，支持7天无理由退换】
《跨学科课程如何设计：大单元、大概念和工程设计挑战》对一线教师面对工程学教学的挑战有直接的帮助，介绍了两种在工程学教学中实用的教学策略——基于挑战的学习（CBL）和工程设计过程（EDP），讲述了科学教师在课堂上融入工程学内容的真实故事，分享了一线教师的教学智慧和可以传播的经验。CBL开展能够引导发起挑战性的单元主题和学习任务，EDP模板能够支持学生推进持续性的任务分解和问题解决过程。“工程设计挑战”可以让老师们找到改变课堂教学的支点，找到指向大概念、构思大单元学习的路径。我国的2022年版义务教育课程标准对于教学也提出了开展大单元、大概念的教学建议，该书在贯穿工程学挑战的教学中为教师关注的这些教学要点提供了实际案例和方法指导。
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贴合我国课程改革的进展，符合要求，刘恩山主持翻译作品，朱立祥、廖伯琴、王民、彭香、李晓辉、乔文军联袂推荐。 创新的教学设计方法、主题丰富的课例、辅助教师备课的模板，帮助教师建立学科融合新思维。 提供实用的教学策略，建立学科融合教学新思维 CBL开展能够引出单元主题和学习任务，EDP能够支持学生推进问题解决过程，让跨学科学习真实地发生在课堂中。StEMT创新理念，让STEM课程设计有抓手。 提供单元教学设计模板和评价方式，帮助你轻松备课，实现教学评一体化 《跨学科课程如何设计》提供了单元教学设计模板，以及教学计划、讲义等教学材料。教师可以直接用于课堂教学或进行相应的改编，改进自己的教学实践。 来自一线教师的所感所思，解决你的教学困惑 一线教师分享自己开发、实施设计的课例，讲述自己的所感所思，解决了那
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科学课程如何设计套装(共2册，跨学科课程如何设计+STEM课程如何设计)
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