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本书主要介绍了创造学的两个特点，科学创新的生长点及知识的条件性和思维的两重性，由非创造性思维转化为创造性思维的16种模式；开发新产品的新课题的100种思路；广义的发明与发现的7种“天天见”的解密；世界重大发明的创意与方法分析54例；产品开发的应用实例；新产品开发的创新管理；2003年酷的发明以及TRIZ方法的介绍等。 本书适合于工业设计、创造学相关的师生，新产品开发单位的科技人员，科研单位的科技人员及企业的管理者。
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《创造学简明教程》分三大部分：第一部分为理论篇，共4章，介绍了创造学的基础知识及创造力、创造性思维和创造教育方面的理论知识；第二部分为实务篇，共5章，主要从操作和训练的层面介绍了创造力开发、创造性思维培养等知识；第三部分为附录。
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本教程把人类社会所有的一切精神和物质的、有形的和无形的产品作为创造的成果，全面透析了人类的创造活动。全书共分三篇。第一篇介绍创造的基本原理，包括创造的概念、创造过程、创造力设问法、列举法，教给读者如何进行创造活动。第三篇介绍了创造的实践应用，包括科学研技术发明、艺术创作等方面，教育学生投身社会实践，开展创造性工作。 本教程是专为我国众多面临择业、就业、创业的人们而编写的一个理论与实践相结合的创新教育系列教材之一，具有很强的系统性、时代性和实用性。主要阅读对象是高等学校的大学生、研究生及广大祈盼生机、祈盼财富、祈盼成功而辛勤创业、再创业的各界人士。
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创造学与创新管理陈红 著河南人民出版社（正版旧书）9787215088924 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
《创造学与创新管理》用通俗的语言和生动的案例介绍了创新人才的基本素质。一般来说，创新能力强的人，大都具有反潮流的精神。不论生活在哪种社会、哪个时代，早发现新事物的，总是极少数人，而对于这极少数人的新观念和新发现，当时的绝大多数人都是不赞同甚至激烈反对的。为什么会这样？因为每个社会中的大多数人都生活在相对固定化的模式里，他们很难摆脱早。
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