聪明答案 刘羽平、王怀中 著【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】 【正版】
怎样才能更聪明？换个说法，怎样开发人的智力？这是教育工作者很难回答而又不得不回答的问题。智力高低，看不见，摸不着，没有统一的标准。有人处事有方，有人过目不忘，有人球打得拽，有人歌唱得棒。于是，专家们弄出个多元智力说，意思是说人的活动有多种不同的类型，人的智力含有多重成分，开发智力，要根据不同的目标而选定不同的方法。 对于基础教育，高考制度给出了一个霸王标准，成绩好成为聪明的符号。可是，这个用分数填写的聪明符号，并不是通行天下的护照。在社会的大舞台上，许多曾经的成绩平平者，后来让人刮目相看；不少高分学生，毕业后上摸不到天，下着不了地，别人觉得失望，自己觉得难堪。 会读书的学生，可以挣到让人羡慕的分数，但将来不一定能成为成功人士。事实上，成功并不完全取决于智力因素，非智力因素更为
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聪明答案 刘羽平、王怀中 著 内蒙古人民出版社 【速开发票，此书为单本而非一套，支持7天无理由退换】
怎样才能更聪明？换个说法，怎样开发人的智力？这是教育工作者很难回答而又不得不回答的问题。智力高低，看不见，摸不着，没有统一的标准。有人处事有方，有人过目不忘，有人球打得拽，有人歌唱得棒。于是，专家们弄出个多元智力说，意思是说人的活动有多种不同的类型，人的智力含有多重成分，开发智力，要根据不同的目标而选定不同的方法。 对于基础教育，高考制度给出了一个霸王标准，成绩好成为聪明的符号。可是，这个用分数填写的聪明符号，并不是通行天下的护照。在社会的大舞台上，许多曾经的成绩平平者，后来让人刮目相看；不少高分学生，毕业后上摸不到天，下着不了地，别人觉得失望，自己觉得难堪。 会读书的学生，可以挣到让人羡慕的分数，但将来不一定能成为成功人士。事实上，成功并不完全取决于智力因素，非智力因素更为
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