社会科教育概论李稚勇 著高等教育出版社9787040171884
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2005-01-01
/ 高等教育出版社
本书着眼于全球性中小学社会科课程改革，立足于我国中学“历史与社会”、“社会”课，对社会科课程含义、价值与地位，社会科课程结构、内容与教科书，社会科教学、评价，以及社会科教育的全球性发展趋势诸方面，作了全方位的研讨。
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社会科教育展望李稚勇、方明生 编著华东师范大学出版社9787561727485
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2001-01-01
本书内容包括：综合社会科课程的背景与价值、社会科课程目标、社会科教育的反思与前瞻、社会科教育的综合学习的提出与课程构思等。
¥16.70定价：¥136.40(1.23折)
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/ 2012-01-01
/ 长春出版社
每一种教学方法，都各有其优缺点，唯有灵活运用，取长补短。相互协调，才能适应新形势的需要。比较历史教育研究以其广阔的视野开拓了历史教育一个崭新的领域，在全面发挥基础教育优势的基础上，转变教育观念，建立相应的评估体系，综合运用归纳式与演绎式的教学模式，全面实施素质教育，加强教学方法多样性与互补性，强调素质教育的全面发展观。《中外历史教育比较研究》由李稚勇、周仕德、陈新民所著，通过社会科课程改革、历史教科书、历史教学、历史学习、历史学科考试等五个方面同美国、英国、日本、韩国教育中的优缺点进行比较，借鉴它们先进的教育理念，以促进我国历史教育的发展。 《中外历史教育比较研究》大的特点是：内容全面、条理清晰，具有较高的科学性、系统性、理论性及实用性。
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/ 2012-01-01
/ 长春出版社
每一种教学方法，都各有其优缺点，唯有灵活运用，取长补短。相互协调，才能适应新形势的需要。比较历史教育研究以其广阔的国际视野开拓了历史教育一个崭新的领域，在全面发挥基础教育优势的基础上，转变教育观念，建立相应的评估体系，综合运用归纳式与演绎式的教学模式，全面实施素质教育，加强教学方法多样性与互补性，强调素质教育的全面发展观。《中外历史教育比较研究》由李稚勇、周仕德、陈新民所著，通过社会科课程改革、历史教科书、历史教学、历史学习、历史学科考试等五个方面同美国、英国、日本、韩国教育中的优缺点进行比较，借鉴它们先进的教育理念，以促进我国历史教育的发展。《中外历史教育比较研究》大的特点是 内容全面、条理清晰，具有较高的科学性、系统性、理论性及实用性。
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/ 2010-04-01
/ 人民教育出版社
《历史教育学新论》是一本学术专著，是作者在数十年潜心钻研的基础上撰写而成的。 《历史教育学新论》坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的基本理论与观点，贯彻“视野、本土行动”的基本思想与理念，即把我国的历史教育及其发展置于性历史教育乃至整个基础教育社会学科课程发展中加以研讨，研究历史教育的全过程，以期寻找规律性的认识。本书关注美国、英国、法国等国和中国的历史教育状况（主要是有关中学教育的），从中小学社会学科课程改革、历史课程标准、历史教育目标、历史课程内容体系、历史教科书、历史教学和历史学业评价等方面，作了系统的比较研究。作者在进行横向的比较研究的同时，还对有关国家的历史教育作了纵向的历史研究，即探讨其发展的渊源和轨迹，在此基础上提出了一系列有关历史教育的新理念、新观点。
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历史教育学概论--中学历史教育的理论与实践 李稚勇；王正瀚；陈志刚 高等教育出版社 9787040422146【达额立减
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/ 2015-05-01
/ 高等教育出版社
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中外历史教育比较研究 李稚勇 著 长春出版社 9787544519403【可开电子发票】
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/ 2012-01-01
/ 长春出版社
每一种教学方法，都各有其优缺点，唯有灵活运用，取长补短。相互协调，才能适应新形势的需要。比较历史教育研究以其广阔的国际视野开拓了历史教育一个崭新的领域，在全面发挥基础教育优势的基础上，转变教育观念，建立相应的评估体系，综合运用归纳式与演绎式的教学模式，全面实施素质教育，加强教学方法多样性与互补性，强调素质教育的全面发展观。《中外历史教育比较研究》由李稚勇、周仕德、陈新民所著，通过社会科课程改革、历史教科书、历史教学、历史学习、历史学科考试等五个方面同美国、英国、日本、韩国教育中的优缺点进行比较，借鉴它们先进的教育理念，以促进我国历史教育的发展。 《中外历史教育比较研究》最大的特点是：内容全面、条理清晰，具有较高的科学性、系统性、理论性及实用性。
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/ 2012-01-01
/ 长春出版社
每一种教学方法，都各有其优缺点，唯有灵活运用，取长补短。相互协调，才能适应新形势的需要。比较历史教育研究以其广阔的国际视野开拓了历史教育一个崭新的领域，在全面发挥基础教育优势的基础上，转变教育观念，建立相应的评估体系，综合运用归纳式与演绎式的教学模式，全面实施素质教育，加强教学方法多样性与互补性，强调素质教育的全面发展观。《中外历史教育比较研究》由李稚勇、周仕德、陈新民所著，通过社会科课程改革、历史教科书、历史教学、历史学习、历史学科考试等五个方面同美国、英国、日本、韩国教育中的优缺点进行比较，借鉴它们先进的教育理念，以促进我国历史教育的发展。《中外历史教育比较研究》大的特点是 内容全面、条理清晰，具有较高的科学性、系统性、理论性及实用性。
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/ 2004-07-01
/ 高等教育出版社
本书以广阔的视野为背景，立足于我国新一轮基础教育课程教材改革，就中学历史教育的一系列重要问题进行全面的研究，对历史教育目标、历史课程设置、历史教材编纂、历史教与学的研究、历史课程评价、历史教师素质和历史教育研究等方面的理论与实践，展开深入的探讨，以进一步推进新世纪中学历史教育的改革与发展，使高等师范院校修习历史教育学课程的学生和中学历史教师对中学历史教育的一系列重要问题能有全面的、清晰的理解与认识，了解和掌握中学历史教育的新理念、新观点，从而更积极地投入到历史教学的改革之中。 本书适用于高等师范院校历史本科教学，也可供中学历史教师进修研究生课程使用。
¥135.00定价：¥280.00(4.83折)
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/ 2012-01-01
/ 长春出版社
每一种教学方法，都各有其优缺点，唯有灵活运用，取长补短。相互协调，才能适应新形势的需要。比较历史教育研究以其广阔的国际视野开拓了历史教育一个崭新的领域，在全面发挥基础教育优势的基础上，转变教育观念，建立相应的评估体系，综合运用归纳式与演绎式的教学模式，全面实施素质教育，加强教学方法多样性与互补性，强调素质教育的全面发展观。《中外历史教育比较研究》由李稚勇、周仕德、陈新民所著，通过社会科课程改革、历史教科书、历史教学、历史学习、历史学科考试等五个方面同美国、英国、日本、韩国教育中的优缺点进行比较，借鉴它们先进的教育理念，以促进我国历史教育的发展。《中外历史教育比较研究》大的特点是 内容全面、条理清晰，具有较高的科学性、系统性、理论性及实用性。
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/ 2016-03-01
《人文社科 十万个为什么》丛书涵盖人文社科的主要领域，可以让中学生和具有中等文化程度的普通读者比较全面地了解和学习人文社科的基本知识。本分册由上海社会科学院应用经济研究所的专家策划和编写，可给对经济学感兴趣的读者辟出一条较为方便的入门之路，循此接触和了解到较为系统的经济学知识。 《人文社科 十万个为什么》丛书涵盖人文社科的主要领域，可以让中学生和具有中等文化程度的普通读者比较全面地了解和学习人文社科的基本知识。本分册由上海社会科学院应用经济研究所的专家策划和编写，可给对经济学感兴趣的读者辟出一条较为方便的入门之路，循此接触和了解到较为系统的经济学知识。
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中外历史教育比较研究李稚勇 著长春出版社【收藏正品旧书】9787544519403
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/ 2012-01-01
/ 长春出版社
每一种教学方法，都各有其优缺点，唯有灵活运用，取长补短。相互协调，才能适应新形势的需要。比较历史教育研究以其广阔的国际视野开拓了历史教育一个崭新的领域，在全面发挥基础教育优势的基础上，转变教育观念，建立相应的评估体系，综合运用归纳式与演绎式的教学模式，全面实施素质教育，加强教学方法多样性与互补性，强调素质教育的全面发展观。《中外历史教育比较研究》由李稚勇、周仕德、陈新民所著，通过社会科课程改革、历史教科书、历史教学、历史学习、历史学科考试等五个方面同美国、英国、日本、韩国教育中的优缺点进行比较，借鉴它们先进的教育理念，以促进我国历史教育的发展。 《中外历史教育比较研究》最大的特点是：内容全面、条理清晰，具有较高的科学性、系统性、理论性及实用性。
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中外历史教育比较研究 李稚勇 著 长春出版社 9787544519403
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/ 2012-01-01
/ 长春出版社
每一种教学方法，都各有其优缺点，唯有灵活运用，取长补短。相互协调，才能适应新形势的需要。比较历史教育研究以其广阔的国际视野开拓了历史教育一个崭新的领域，在全面发挥基础教育优势的基础上，转变教育观念，建立相应的评估体系，综合运用归纳式与演绎式的教学模式，全面实施素质教育，加强教学方法多样性与互补性，强调素质教育的全面发展观。《中外历史教育比较研究》由李稚勇、周仕德、陈新民所著，通过社会科课程改革、历史教科书、历史教学、历史学习、历史学科考试等五个方面同美国、英国、日本、韩国教育中的优缺点进行比较，借鉴它们先进的教育理念，以促进我国历史教育的发展。 《中外历史教育比较研究》最大的特点是：内容全面、条理清晰，具有较高的科学性、系统性、理论性及实用性。
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中外历史教育比较研究 李稚勇 著 9787544519403 长春出版社
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2012-01-01
/ 长春出版社
每一种教学方法，都各有其优缺点，唯有灵活运用，取长补短。相互协调，才能适应新形势的需要。比较历史教育研究以其广阔的国际视野开拓了历史教育一个崭新的领域，在全面发挥基础教育优势的基础上，转变教育观念，建立相应的评估体系，综合运用归纳式与演绎式的教学模式，全面实施素质教育，加强教学方法多样性与互补性，强调素质教育的全面发展观。《中外历史教育比较研究》由李稚勇、周仕德、陈新民所著，通过社会科课程改革、历史教科书、历史教学、历史学习、历史学科考试等五个方面同美国、英国、日本、韩国教育中的优缺点进行比较，借鉴它们先进的教育理念，以促进我国历史教育的发展。 《中外历史教育比较研究》最大的特点是：内容全面、条理清晰，具有较高的科学性、系统性、理论性及实用性。
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人文社科·十万个为什么 世界历史 李稚勇 9787567532205 华东师范大学出版社
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/ 2018-01-01
《人文社科·十万个为什么》丛书旨在对青少年读者普及人文社科的知识。含10分卷，分别为：中国文学、世界文学、中国历史、世界历史、哲学、法律、经济、美术、音乐、心理。各卷根据相关学科的知识体系谋篇布局，以设问立题、知识小品文作答的形式，介绍本学科的基本内容，解析其主要的知识点，力达知识性、科学性、趣味性的统一。
¥25.90定价：¥140.00(1.85折)
人文社科·十万个为什么 世界历史 李稚勇 华东师范大学出版社 9787567532205【可开电子发票】
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/ 2018-01-01
《人文社科·十万个为什么》丛书旨在对青少年读者普及人文社科的知识。含10分卷，分别为：中国文学、世界文学、中国历史、世界历史、哲学、法律、经济、美术、音乐、心理。各卷根据相关学科的知识体系谋篇布局，以设问立题、知识小品文作答的形式，介绍本学科的基本内容，解析其主要的知识点，力达知识性、科学性、趣味性的统一。
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人文社科·十万个为什么 世界历史李稚勇华东师范大学出版社9787567532205
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2018-01-01
《人文社科·十万个为什么》丛书旨在对青少年读者普及人文社科的知识。含10分卷，分别为：中国文学、世界文学、中国历史、世界历史、哲学、法律、经济、美术、音乐、心理。各卷根据相关学科的知识体系谋篇布局，以设问立题、知识小品文作答的形式，介绍本学科的基本内容，解析其主要的知识点，力达知识性、科学性、趣味性的统一。
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历史教育学概论 中学历史教育的理论与实践 李稚勇 王正瀚 陈志 【正版保证】
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/ 2015-05-01
/ 高等教育出版社
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历史教育学概论 中学历史教育的理论与实践 李稚勇 王正瀚 陈志 【正版保证】
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/ 2015-05-01
/ 高等教育出版社
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历史教育学新论：国际视野中的我国历史教育改革李稚勇 著人民教育出版社9787107228186
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/ 2010-04-01
/ 人民教育出版社
《历史教育学新论》是一本学术专著，是作者在数十年潜心钻研的基础上撰写而成的。 《历史教育学新论》坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的基本理论与观点，贯彻“全球视野、本土行动”的基本思想与理念，即把我国的历史教育及其发展置于全球性历史教育乃至整个基础教育社会学科课程发展中加以研讨，研究历史教育的全过程，以期寻找规律性的认识。本书关注美国、英国、法国等国和中国的历史教育状况（主要是有关中学教育的），从中小学社会学科课程改革、历史课程标准、历史教育目标、历史课程内容体系、历史教科书、历史教学和历史学业评价等方面，作了系统的比较研究。作者在进行横向的国际比较研究的同时，还对有关国家的历史教育作了纵向的历史研究，即探讨其发展的渊源和轨迹，在此基础上提出了一系列有关历史教育的新理念、新观点。
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历史教学：从“设计”到“实施”姬秉新、李稚勇、常云平 编高等教育出版社9787040507201
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2020-05-01
/ 高等教育出版社
《历史教学：从“设计”到“实施”（中国历史）》致力服务于21世纪以来我国首套由组织编写、全国统一使用的义务教育历史教科书（人民教育出版社2016年出版），对《中国历史》七年级上、下册中的每一课都做了精心的教学设计与评析。 举全国历史教育界之力，尽力锻造教学设计精品，是编撰《历史教学：从“设计”到“实施”（中国历史）》的宗旨。 《历史教学：从“设计”到“实施”（中国历史）》每一篇教学设计都由第三届全国全日制教育硕士学科教学（历史）专业教学技能大赛的者与其指导教师共同完成；15名全国著名的中学历史特级教师一起参与了《历史教学：从“设计”到“实施”（中国历史）》的编撰工作，他们对每一篇教学设计都提出了修改建议并加以批注、点评；18名全国师范院校历史课程与教学论的专家分工为每一篇教学设计撰写评语
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历史教育学概论--中学历史教育的理论与实践 李稚勇；王正瀚；陈志刚 9787040422146 高等教育出版社
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/ 2015-05-01
/ 高等教育出版社
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历史教育学新论：国际视野中的我国历史教育改革李稚勇 著人民教育出版社【收藏正品旧书】9787107228186
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/ 2010-04-01
/ 人民教育出版社
《历史教育学新论》是一本学术专著，是作者在数十年潜心钻研的基础上撰写而成的。 《历史教育学新论》坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的基本理论与观点，贯彻“全球视野、本土行动”的基本思想与理念，即把我国的历史教育及其发展置于全球性历史教育乃至整个基础教育社会学科课程发展中加以研讨，研究历史教育的全过程，以期寻找规律性的认识。本书关注美国、英国、法国等国和中国的历史教育状况（主要是有关中学教育的），从中小学社会学科课程改革、历史课程标准、历史教育目标、历史课程内容体系、历史教科书、历史教学和历史学业评价等方面，作了系统的比较研究。作者在进行横向的国际比较研究的同时，还对有关国家的历史教育作了纵向的历史研究，即探讨其发展的渊源和轨迹，在此基础上提出了一系列有关历史教育的新理念、新观点。
¥48.00定价：¥184.00(2.61折)
历史教育学概论--中学历史教育的理论与实践李稚勇；王正瀚；陈志刚高等教育出版社9787040422146
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/ 2015-05-01
/ 高等教育出版社
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/ 2018-01-01
本套丛书涵盖人文社科的主要领域，可以让中学生和具有中等文化程度的普通读者比较全面地了解和学习人文社科的基本知识。本分册由上海师范大学的专家策划和编写，可给对世界历史感兴趣的读者辟出一条较为方便的入门之路，循此接触和了解到较为系统的世界史知识。
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/ 2012-01-01
/ 长春出版社
每一种教学方法，都各有其优缺点，唯有灵活运用，取长补短。相互协调，才能适应新形势的需要。比较历史教育研究以其广阔的国际视野开拓了历史教育一个崭新的领域，在全面发挥基础教育优势的基础上，转变教育观念，建立相应的评估体系，综合运用归纳式与演绎式的教学模式，全面实施素质教育，加强教学方法多样性与互补性，强调素质教育的全面发展观。《中外历史教育比较研究》由李稚勇、周仕德、陈新民所著，通过社会科课程改革、历史教科书、历史教学、历史学习、历史学科考试等五个方面同美国、英国、日本、韩国教育中的优缺点进行比较，借鉴它们先进的教育理念，以促进我国历史教育的发展。《中外历史教育比较研究》大的特点是 内容全面、条理清晰，具有较高的科学性、系统性、理论性及实用性。
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/ 2015-05-01
/ 高等教育出版社
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/ 2015-05-01
/ 高等教育出版社
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/ 2015-05-01
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/ 2012-01-01
/ 长春出版社
每一种教学方法，都各有其优缺点，唯有灵活运用，取长补短。相互协调，才能适应新形势的需要。比较历史教育研究以其广阔的国际视野开拓了历史教育一个崭新的领域，在全面发挥基础教育优势的基础上，转变教育观念，建立相应的评估体系，综合运用归纳式与演绎式的教学模式，全面实施素质教育，加强教学方法多样性与互补性，强调素质教育的全面发展观。《中外历史教育比较研究》由李稚勇、周仕德、陈新民所著，通过社会科课程改革、历史教科书、历史教学、历史学习的、历史学科考试等五个方面同美国、英国、日本、韩国教育中的优缺点进行比较，借鉴它们先进的教育理念，以促进我国历史教育的发展。《中外历史教育比较研究》大的特点是 内容全面、条理清晰，具有较高的科学性、系统性、理论性及实用性。
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/ 2015-05-01
/ 高等教育出版社
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/ 2015-05-01
/ 高等教育出版社
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/ 2012-01-01
/ 长春出版社
每一种教学方法，都各有其优缺点，唯有灵活运用，取长补短。相互协调，才能适应新形势的需要。比较历史教育研究以其广阔的国际视野开拓了历史教育一个崭新的领域，在全面发挥基础教育优势的基础上，转变教育观念，建立相应的评估体系，综合运用归纳式与演绎式的教学模式，全面实施素质教育，加强教学方法多样性与互补性，强调素质教育的全面发展观。《中外历史教育比较研究》由李稚勇、周仕德、陈新民所著，通过社会科课程改革、历史教科书、历史教学、历史学习的、历史学科考试等五个方面同美国、英国、日本、韩国教育中的优缺点进行比较，借鉴它们先进的教育理念，以促进我国历史教育的发展。《中外历史教育比较研究》大的特点是 内容全面、条理清晰，具有较高的科学性、系统性、理论性及实用性。
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/ 2015-05-01
/ 高等教育出版社
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/ 2001-11-01
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《人文社科·十万个为什么》丛书涵盖人文社科的主要领域，可以让中学生和具有中等文化程度的普通读者比较全面地了解和学习人文社科的基本知识。本分册由上海社会科学院应用经济研究所的专家策划和编写，可给对经济学感兴趣的读者辟出一条较为方便的入门之路，循此接触和了解到较为系统的经济学知识。
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/ 2015-05-01
/ 高等教育出版社
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/ 2012-01-01
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每一种教学方法，都各有其优缺点，唯有灵活运用，取长补短。相互协调，才能适应新形势的需要。比较历史教育研究以其广阔的国际视野开拓了历史教育一个崭新的领域，在全面发挥基础教育优势的基础上，转变教育观念，建立相应的评估体系，综合运用归纳式与演绎式的教学模式，全面实施素质教育，加强教学方法多样性与互补性，强调素质教育的全面发展观。《中外历史教育比较研究》由李稚勇、周仕德、陈新民所著，通过社会科课程改革、历史教科书、历史教学、历史学习、历史学科考试等五个方面同美国、英国、日本、韩国教育中的优缺点进行比较，借鉴它们先进的教育理念，以促进我国历史教育的发展。《中外历史教育比较研究》大的特点是 内容全面、条理清晰，具有较高的科学性、系统性、理论性及实用性。
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/ 2012-01-01
/ 长春出版社
每一种教学方法，都各有其优缺点，唯有灵活运用，取长补短。相互协调，才能适应新形势的需要。比较历史教育研究以其广阔的国际视野开拓了历史教育一个崭新的领域，在全面发挥基础教育优势的基础上，转变教育观念，建立相应的评估体系，综合运用归纳式与演绎式的教学模式，全面实施素质教育，加强教学方法多样性与互补性，强调素质教育的全面发展观。《中外历史教育比较研究》由李稚勇、周仕德、陈新民所著，通过社会科课程改革、历史教科书、历史教学、历史学习、历史学科考试等五个方面同美国、英国、日本、韩国教育中的优缺点进行比较，借鉴它们先进的教育理念，以促进我国历史教育的发展。《中外历史教育比较研究》大的特点是 内容全面、条理清晰，具有较高的科学性、系统性、理论性及实用性。
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