教师人文读本(新一版) 教育需要人文,学生需要人文,教师更需要人文。《教师人文读本》是提高教师人文素养读本。
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教师人文读本(增订版) 吴国平 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
教师都是些普通的人,但从事着神圣的事业。每天面对着学生和社会,他们也经常困惑、烦恼,甚至痛苦 也经常遇到阻力、误解,甚至非难。正常的知识传承,往往变成机械的劋练 坦诚的心灵交流,往往变成枯燥乏味的训诫,加上人事的纠纷、社会不良风气的侵袭,这些使他们的心灵失衡而不知所措。如何直面这些问题并持一种积极的态度?人文精神为现在的教师树立起精神的支柱。人文精神博大精深,但首先是爱,惟其有了爱,教师才能成为一个育人之人。在爱的基础上,他们还要坚守和充实他们为师的一些基本观念 平等、真诚、守信、博学、崇德……这些是他们立足于世的根基,是他们生活的坐标,也是他们为人师表的基础。作为知识分子,教师还要思考人生的基本问题,这些问题既推动他们又困惑他们,使他们始终处于不断思考和追求之中。本书编委会的
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教育人文书系 教师人文智慧 吴国平 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
本书分“超越知识走向智慧”、“思考原始问题”、“再造课程的文化”和“课改的价值诉求”四个单元,收录“呼唤有智慧的教育”、“智慧教育 教育的智慧选择”等文章。
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教师都是些普通的人,但从事着神圣的事业。每天面对着学生和社会,他们也经常困惑、烦恼,甚至痛苦;也经常遇到阻力、误解,甚至非难。正常的知识传承,往往变成机械的操练;坦诚的心灵交流,往往变成枯燥乏味的训诫,加上人事的纠纷、社会不良风气的侵袭,这些使他们的心灵失衡而不知所措。如何直面这些问题并持一种积极的态度?人文精神为现在的教师树立起精神的支柱。人文精神博大精深,但首先是爱,惟其有了爱,教师才能成为一个育人之人。在爱的基础上,他们还要坚守和充实他们为师的一些基本观念:平等、真诚。 《教师人文读本(增订版上下)》由张民生、尹后庆、于漪主编。
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教育人文书系·教师人文艺术 吴国平 主编 上海辞书出版社【无忧售后 正版书籍】
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教师人文读本(增订版)上册 吴国平【正版】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
教师都是些普通的人,但从事着神圣的事业。每天面对着学生和社会,他们也经常困惑、烦恼,甚至痛苦 也经常遇到阻力、误解,甚至非难。正常的知识传承,往往变成机械的劋练 坦诚的心灵交流,往往变成枯燥乏味的训诫,加上人事的纠纷、社会不良风气的侵袭,这些使他们的心灵失衡而不知所措。如何直面这些问题并持一种积极的态度?人文精神为现在的教师树立起精神的支柱。人文精神博大精深,但首先是爱,惟其有了爱,教师才能成为一个育人之人。在爱的基础上,他们还要坚守和充实他们为师的一些基本观念 平等、真诚、守信、博学、崇德……这些是他们立足于世的根基,是他们生活的坐标,也是他们为人师表的基础。作为知识分子,教师还要思考人生的基本问题,这些问题既推动他们又困惑他们,使他们始终处于不断思考和追求之中。本书编委会的
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教育人文书系 教师人文艺术 吴国平 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
本书主编吴国平曾策划主编过中国大陆套《教师人文读本》。图书问世后,深受读者欢迎,已印刷2次之多。《教育参考人文书系》是《教师人文读本》的拓展产品,分解读、情怀、艺术、沉思、智慧五册。本册《教师人文艺术》,分“教育要有思想”、“道德何以说教”、“培育现代公民”、“教学的艺术”、“课堂的声音”五个单元。作者都是工作在一线的中小学教师、从事教研的研究员、大学教授和学者、国家官员等。他们从不同的角度阐述了教育工作者应该成为可爱的思想者,要有自己自由独立的思想,有自己的教育理念和追求,而不仅仅是“教书匠”、“混饭吃”。
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教师人文读本(增订版)【正版】 【部分套装书为单本价,请咨询线上客服】
教师都是些普通的人,但从事着神圣的事业。每天面对着学生和社会,他们也经常困惑、烦恼,甚至痛苦 也经常遇到阻力、误解,甚至非难。正常的知识传承,往往变成机械的劋练 坦诚的心灵交流,往往变成枯燥乏味的训诫,加上人事的纠纷、社会不良风气的侵袭,这些使他们的心灵失衡而不知所措。如何直面这些问题并持一种积极的态度?人文精神为现在的教师树立起精神的支柱。人文精神博大精深,但首先是爱,惟其有了爱,教师才能成为一个育人之人。在爱的基础上,他们还要坚守和充实他们为师的一些基本观念 平等、真诚、守信、博学、崇德……这些是他们立足于世的根基,是他们生活的坐标,也是他们为人师表的基础。作为知识分子,教师还要思考人生的基本问题,这些问题既推动他们又困惑他们,使他们始终处于不断思考和追求之中。本书编委会的
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教师人文解读 吴国平 编 上海辞书出版社,【正版保证】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
《教师人文解读》是一部关于论述教师人文修养的著作,为 教育参考人文书系 之一种。分为人文教育寻思、触摸历史的记忆、学校文化使命、审视学校制度四单元,涉及关于尊重、在学生心灵深处滴灌生命之魂、名校记忆、中学校园文化建设、以古典心态涵养学校精神、英才教育与大众教育应否并举等论题,精彩地展现了教育史上的人文修养以及新时代教育的文化使命及其价值观,为中小学学校教育及教育学、教育史的研究提供了可贵的资料来源与线索。
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吴国平主编的《教师人文解读》是一部关于论述教师人文修养的著作,为“教育参考人文书系”之一种。分为人文教育寻思、触摸历史的记忆、学校文化使命、审视学校制度四单元,涉及关于尊重、在学生心灵深处滴灌生命之魂、名校记忆、中学校园文化建设、以古典心态涵养学校精神、英才教育与大众教育应否并举等论题,精彩地展现了教育史上的人文修养以及新时代教育的文化使命及其价值观,为中小学学校教育及教育学、教育史的研究提供了可贵的资料来源与线索。
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教师都是些普通的人,但从事着神圣的事业。每天面对着学生和社会,他们也经常困惑、烦恼,甚至痛苦;也经常遇到阻力、误解,甚至非难。正常的知识传承,往往变成机械的操练;坦诚的心灵交流,往往变成枯燥乏味的训诫,加上人事的纠纷、社会不良风气的侵袭,这些使他们的心灵失衡而不知所措。如何直面这些问题并持一种积极的态度?人文精神为现在的教师树立起精神的支柱。人文精神博大精深,但首先是爱,惟其有了爱,教师才能成为一个育人之人。在爱的基础上,他们还要坚守和充实他们为师的一些基本观念:平等、真诚。 《教师人文读本(增订版上下)》由张民生、尹后庆、于漪主编。
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