幼儿园科学探究教学 科学数学与技术的融合 [美]普莱瑞 霍力岩 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《幼儿园科学探究教学-科学、数学与技术的融合》正文主要分为两个部分 部分是理论——理论和探究 第二部分是实践——探究性课程。在部分关于探究的理论阐述中,作者就与幼儿科学探究有关的一些理论问题进行了详细阐述,使我们对幼儿探究的特点、幼儿探究过程的特点和幼儿园探究课程的特点有了初步认识。在第二部分,作者将幼儿的数学探究、科学探究作为两个课程领域分别进行了具体展示,并在分别呈现之后把数学和科学领域中的探究课程进行了相互连接。
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本书正文主要分为两个部分:第一部分是理论理论和探究;第二部分是实践探究性课程。在第一部分关于探究的理论阐述中,作者就与幼儿科学探究有关的一些理论问题进行了详细阐述,使我们对幼儿探究的特点、幼儿探究过程的特点和幼儿园探究课程的特点有了初步认识。在第二部分,作者将幼儿的数学探究、科学探究作为两个课程领域分别进行了具体展示,并在分别呈现之后把数学和科学领域中的探究课程进行了相互连接。
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幼儿园科学探究教学:科学、数学与技术的融合【正版书籍,满额减】 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
本书正文主要分为两个部分:部分是理论——理论和探究;第二部分是实践——探究性课程。在部分关于探究的理论阐述中,作者就与幼儿科学探究有关的一些理论问题进行了详细阐述,使我们对幼儿探究的特点、幼儿探究过程的特点和幼儿园探究课程的特点有了初步认识。在第二部分,作者将幼儿的数学探究、科学探究作为两个课程领域分别进行了具体展示,并在分别呈现之后把数学和科学领域中的探究课程进行了相互连接。
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儿童观察与评价系列(包括《学前儿童观察评价系统》《幼儿发展的关键指标与行为观察》《聚焦式观察:儿童观察、评价与课程设计》 科学系统地观察儿童,设计有效支持策略,支持儿童的发展和课程的提升
应该观察哪些儿童行为? 如何将感性的印象转化为客观的有数据支持的儿童发展报告? 如何通过长期定期的收集和整理,勾勒有关儿童的发展画像? 如何不断改进课程,促进儿童个体和集体发展,同时支持教师的专业发展? 本系列包含的各个儿童观察与评价系统,看似使用不同的观察和评价指标,但都是秉承 评价为教学服务 的思想,评价体系科学严密,评价实施方案详尽明确,能够对当前我国学前教育质量评价 评什么 如何评 等问题提供系统借鉴。
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采用轶事记录法客观真实记录儿童日常表现 借助科学体系有效评价儿童学习品质等9 个领域的发展 提供大量来自实践的轶事记录案例作为参考,确保评估的信度 支持教师利用评价结果为儿童发展提供支持
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高瞻教育研究基金会历时十年倾情修订 从理论基础、实践路径、关键内容、评价体系和教师专业发展5个方面,描绘了一个以主动学习为灵魂的学前教育课程模式 对高瞻课程模式进行全面、系统介绍 爱泼斯坦博士亲自作序
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★ 内容上:全方位、多角度、全流程、多环节地描述了高瞻课程模式的全貌 ★ 写作上:理论先行,加深专业理解;实践跟进,解决现实问题 ★ 价值上:有助于我国学前教育研究者和实践者系统化地思考学前教育的价值、目标、方法、内容以及评价等基本问题,为构建基于中国立场并适宜中国儿童的本土化学前教育课程提供启示 ★ 附赠二维码中免费赠送各章导读、结构图和结构表 ★ 由北京师范大学教授霍力岩领衔翻译
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高宽课程的理论与实践 学前教育中的主动学习精要 认识高宽课程模式 [美]安·爱泼斯坦【正版书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
高宽(High/Scope)课程在我国曾被译为“高瞻课程”“海伊斯科普课程”等。它诞生于20世纪60年代的美国,历经数十年的理论研究和实践验证,有着独到的课程价值、课程框架、课程组织形式和评价指标,是当今世界学前教育领域中具有重大影响的课程模式,代表着学前教育的“高质量”。《高宽课程的理论与实践·学前教育中的主动学习精要 认识高宽课程模式》是对高宽课程深入而全面的介绍,揭示了高宽课程教学实践、课程内容、儿童评估、项目评估以及教师发展等多方面的内容,展示了高宽课程在为儿童提供主动参与性学习经验时使用的多种策略,描述了高宽课程在学习方式、语言和交流、社会性和情感发展、身体发展和身心健康、艺术和科学等五大领域的内容以及每个领域内的关键性发展指标,可以供所有学前教育工作者使用
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多元智力理论与多元智力课程研究 霍力岩 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
本书分为四个章节介绍了多元智力理念产生的背景、基本内容、积极意义,多元智力课程研究的具体内容,多元智力理论与课程引发的思考等问题。
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发展适宜性实践——早期教育课程与发展 (美)格斯特维奇,霍力岩 教育科学出版社【正.版】 【正品保证,进入店铺更多优惠!】
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