《教学机智:教育智慧的意蕴》既能作为教育学的经典,又能避免被各种各样的传统和现代教育学理论术语所困扰,是教育专家和学者、普通教师、儿童心理工作者、家长以及那些与年青一代成长息息相关的成年人都感兴趣的好书。
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实践现象学:现象学研究与写作中意义给予的方法 入选中国教育新闻网“2018年度影响教师的100本书”TOP10。
本书是一封邀请函,邀请读者怀着赤诚初心,以现象学的态度追问我们专业和日常生活的意义。作为一种质性研究,现象学始于哲学传统,不断吸引着人文科学和专业实践领域的人士用其方法进行探究。而本书的目的,便是引领读者真正 做 现象学研究,去践行现象学研究和写作。 马克斯 范梅南在本书中凝练了其方法论上的创新成就,阐释了 实践现象学 的三个方面:哲学方法、人文科学方法和语文学方法。他用严格、深刻而不失平实的方式,向读者呈现了扎实的方法指导、丰富的研究案例和动人的现象学文本范例。同时,他梳理了现象学思想传统,对现当代主要哲学家和人文学者的现象学作品进行引介。对于实践现象学而言,这些作品的首要意义不是提供既有理论基础,而是为探索生活现象和事件的原创研究提供洞见。由此,读者能够辨别实践现象学
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马克思主义理论研究与学科建设年鉴(2011总第2卷) 中国社会科学院马克思 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《马克思主义理论研究与学科建设年鉴(20总第2卷)》由中国社会科学院马克思主义研究学部和马克思主义研究院主办的《马克思主义理论研究与学科建设年鉴(20年总第2卷)》是目前全国好一部全面反映马克思主义理论研究成果和学科建设的综合性年鉴 主要汇集上年度马克思主义理论研究与学科建设新成果、新进展、新走向 具有权威性、学术性、时效性。特约文稿部分选取的是上一年度马克思主义研究领域中知名专家的重要成果或该领域中具有较大影响的文章,具有学术前沿性。本年鉴中的学科研究部分由从事马克思主义研究的权威专家撰写,反映学科发展的新进展,具有可读性。
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