基于大概念的教学设计优化 大夏书系 (从知识学习走向素养发展,让学生真正实现深度学习)
从知识学习走向素养发展,让学生真正实现深度学习 ☆切中当下教育创新趋势,基于课程标准要求,发展学生核心素养。 ☆重点讲解了单元学习设计优化、课时教学设计优化、跨学科教学设计优化三个方面的实用策略与可复制方案,有利于教师超越常规创意教学。 ☆着眼于 大概念教学 ,既有系统的方法指导,又有典型的案例分享,好学易用、操作性强,方便一线教师学习、借鉴。 ☆提供了方便实用的基于大概念的学习与思维工具,助力教师将教学理念转化为教学实践。 ☆实现教师教的更少,学生学的更多,促进学生深度学习。 推荐篇目: 前言 大概念:课程创新与教学变革的着力点 P11 大概念的意义与价值 P16 大概念统领下的学科教学转型 P214 脑科学与基于大概念的教学的相互促进
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把课堂还给学生:如何构建理想课堂 大夏书系 (张志勇、周彬、崔成林、李志欣倾力推荐,让深度学习真正发生,让学生真有成长,一本书,构建一堂理想课……)
基于作者近30年的教育研究实践和200余场次课堂教学方面的讲座与培训经历,兼具专业性与实操性。 描绘了构建理想课堂的操作图谱,可以有效指导一线老师的课堂变革实践。 作者是从基层做起的教育专家,对课堂教学熟悉又专业,操作指导接地气。 基于学生立场,以学生为本,真正把课堂还给学生。 张志勇、周彬、崔成林、李志欣等名家名师倾力推荐。 推荐文章: 序二 做课堂教学改革的筑路人(周彬) P16 从 教学 走向 教育 P97 谨防学生 习得性无助 现象 P116 正确理解学生是学习的主人 P135 省思小组合作学习弱势群体
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把课堂还给学生:如何构建理想课堂 华东师范大学出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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基于大概念的教学设计优化 徐洁 著 大夏书系 教师专业发展 深度学习 素养发展 教师阅读 学生教育 华东师范大学出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
·切中当下教育创新趋势,基于课程标准要求,发展学生核心素养。·重点讲解了单元学习设计优化、课时教学设计优化、跨学科教学设计优化三个方面的实用策略与可复制方案,有利于教师超越常规创意教学。·着眼于“大概念教学”,既有系统的方法指导,又有典型的案例分享,好学易用、操作性强,方便一线教师学习、借鉴。·提供了方便实用的基于大概念的学习与思维工具,助力教师将教学理念转化为教学实践。·实现教师教的更少,学生学的更多,促进学生深度学习。
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大夏书系 把课堂还给学生 如何构建理想课堂 徐洁 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
作者徐洁基于学生立场,聚焦课堂教学改革,系统总结自己近30年的教育研究和思考,认真梳理200余场次课堂教学方面的讲座与培训经历,剖析了课堂教学的内在使命,并从课堂设计、教学方法、学习组织、课堂生成、课堂评价、课堂变革等方法,系统勾画了搭建如何理想课堂的教育图谱,兼具专业性与实劋性,可以有效指导一线老师真正把课堂还给学生,真正让学生站在课堂正中央。
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基于大概念的教学设计优化 大夏书系徐洁著 素养发展教师阅读书籍 单元学习设计优化 课时教学设计优化 跨学科教学设计优化
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Product Details 基本信息 ISBN-13 书号 9787576020946 Author 作者 徐洁 Format 版本 平装-胶订 Pages Number 页数 240页 Publisher 出版社 华东师范大学出版社 Publication Date 出版日期 2021-11-01 Product Dimensions 商品尺寸 16开 Language 语种 其它(含多语) Book Contents 内容简介 基于大概念的教学设计优化已成为课程创新与教学变革的重要着力点,有利于从知识学习走向素养发展。本书不仅从单元学习设计、课时教学设计、跨学科教学设计三个方面提供了基于大概念的教学设计优化实用策略与可复制方案,还提供了基于大概念的学习与思维工具,有助于学生学习的体系化、结构化,实现教师教的更少、学生学的更多,从而*学生发展高阶思维,促进学生深度学习、培育核心素养。
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基于大概念的教学设计优化 从知识学习走向素养发展 让学生真正实现深度学习 教师专业发展学习培训用书籍 课程创新与教学变革 大夏书系
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基于作者近30年的教育研究实践和200余场次课堂教学方面的讲座与培训经历,兼具专业性与实操性。 描绘了构建理想课堂的操作图谱,可以有效指导一线老师的课堂变革实践。 作者是从基层做起的教育专家,对课堂教学熟悉又专业,操作指导接地气。 基于学生立场,以学生为本,真正把课堂还给学生。 张志勇、周彬、崔成林、李志欣等名家名师倾力。 文章: 序二 做课堂教学改革的筑路人(周彬) P16 从“教学”走向“教育” P97 谨防学生“习得性无助”现象 P116 正确理解学生是学习的主人 P135 省思小组合作学习弱势群体
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作者徐洁基于学生立场,聚焦课堂教学改革,系统总结自己近30年的教育研究和思考,认真梳理200余场次课堂教学方面的讲座与培训经历,剖析了课堂教学的内在使命,并从课堂设计、教学方法、学习组织、课堂生成、课堂评价、课堂变革等方法,系统勾画了搭建如何理想课堂的教育图谱,兼具专业性与实劋性,可以有效指导一线老师真正把课堂还给学生,真正让学生站在课堂正中央。
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基于大概念的教学设计优化 徐洁 著 大夏书系 教师专业发展 深度学习 素养发展 教师阅读 学生教育 正版 华东师范大学出
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把课堂还给学生:如何构建理想课堂 大夏书系 徐洁 华东师范大学出版社 9787567566576 蔚蓝书店 全新正版图书 七天无理由退货 团购优惠 正规发票
基于作30年的教育研究实践和200余场次课堂教学方面的讲座与培训经历,兼具专业性与实性。 描绘了构建理想课堂的作图谱,可以有效指导一线老师的课堂变革实践。 作者是从基层做起的教育专家,对课堂教学熟悉又专业,作指导接地气。 基于学生立场,以学生为本,真正把课堂还给学生。 张志勇、周彬、崔成林、李志欣等名家名师倾力。 文章: 序二 做课堂教学改革的筑路人(周彬) P16 从“教学”走向“教育” P97 谨防学生“无助”现象 P116 正确理解学生是学人 P135 省思小组合作学群体
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学习共同体走向深度学习 +深度学习+教案的革命2.0+基于大概念的教学设计优化 全4册 教师专业发展学习 素养发展 教师
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大夏书系·基于大概念的教学设计优化 徐洁 9787576020946 华东师范大学出版社
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