标准·教材·课堂:中学教学核心内容教学解构与建构 朱成万 著 中国经济出版社 【新华书店全新书籍】 新华书店，电子发票，多仓就近发货
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【正版】 标准·教材·课堂:中学教学核心内容教学解构与建构 朱成万 中国经济出版社 9787513635073
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标准·教材·课堂:中学教学核心内容教学解构与建构朱成万 著中国经济出版社【新华书店全新正版图书】
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标准.教材.课堂-中学数学核心内容教学解构与建构朱成万著中国经济出版社9787513635073
概念不仅要解构，还要建构。 这就好比我们研究半导体收音机。先要将其拆开，再研究各零部件。最后还要装回去。“拆开并研究零部件”可以理解为解构，“装回去”可以理解为建构。 朱成万著的《标准教材课堂(中学数学核心内容教学解构与建构)》由章建跃作序，探索了中学数学核心内容解构与建构的一般流程，即实现了解构与建构的程序化、算法化。本书从数学学科的根基出发，进行内容解构；从学生的实际出发，寻求学习条件支持；从数学内容和学生实际出发，进行教学建构，从而在标准、教材和课堂之间架起了一座“桥梁”。
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概念不仅要解构，还要建构。 这就好比我们研究半导体收音机。先要将其拆开，再研究各零部件。最后还要装回去。“拆开并研究零部件”可以理解为解构，“装回去”可以理解为建构。 朱成万著的《标准教材课堂(中学数学核心内容教学解构与建构)》由章建跃作序，探索了中学数学核心内容解构与建构的一般流程，即实现了解构与建构的程序化、算法化。本书从数学学科的根基出发，进行内容解构；从学生的实际出发，寻求学习条件支持；从数学内容和学生实际出发，进行教学建构，从而在标准、教材和课堂之间架起了一座“桥梁”。
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标准.教材.课堂：中学教学核心内容教学解构与建构 函数与导数、三角与向量、立体几何、解析几何、概率统计等中学数学核心内容的教学解构与建构
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