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本教材的特色首先体现在体例创新上，在阐述幼儿园几种传统教育评价模式及方法的基础上，从幼儿园教育教学实践两个角度对评价的方式方法进行介绍，即从幼儿园中几种重要角色（教师、保育员及幼儿）的角度和幼儿园几种重要教育途径（环境、课程及游戏）的角度进行介绍。注重教材的实践性，且实践部分力求操作简单，容易上手。
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幼儿园教育评价 胡惠闵 9787561769034 华东师范大学出版社 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
《幼儿园教育评价》在建构框架时考虑了以下因素：一是相较于中国，西方的教育评价理论发展更为发达和完善，尽管不同的教育评价研究者对评价有不同的理解，但在当时的社会发展阶段，这些研究成果多多少少为评价理论的发展作出了贡献。本书试图把西方教育评价理论特别是幼儿园教育评价理论的发展及观点系统地介绍给读者，并穿插一些分析评论，以帮助读者理解。二是作为一门理论性、应用性并重的课程，不仅要让读者掌握教育评价的概念、理论模式、技术和方法，还要让其直接或间接体验评价过程，了解评价实施过程存在的问题，并能尝试用所学的理论去分析这些问题。在编写过程中，我和其他作者尝试在介绍评价理论与技术的同时，更多呈现一些评价实例。三是本书作为高等师范院校的教材，除了要注意科学性和知识性之外，还须提供大量的信息，
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万千教育学前·幼儿园师幼互动观察与评价：如何使用CLASS与儿童有效互动 与幼儿同频共振，进行有力的师幼互动；适时互动而非干扰，促进幼儿深度学习；李克建、潘月娟、李毅倾情推荐
1．澳门大学胡碧颖教授以八年追踪研究为基础精心撰写，浙江师范大学李克建教授、北京师范大学潘月娟副教授和广东省基础教育系统名校长李毅园长倾情推荐。 2．立足我国幼儿教育实践和师幼互动特点，探讨CLASS的中国化应用，指导幼儿教师利用CLASS的十个维度和若干指标观察、评价班级师幼互动现状，与幼儿进行有力的互动。 3．丰富的案例及评析与理论阐述、实践应用结合，引导读者边思考边阅读边实践，成为善于与幼儿有效互动、助推幼儿深度学习和追求不断超越自我的幼儿教育从业者。
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【出版社直发】幼儿园教育评价行动研究 南京师范大学出版社【馨悦图书 正版】 正版可开发票 请联系在线当当客服
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质量认证背景下的幼儿园自我评价——提升幼儿园教育质量的行动经验 全面介绍当前学前教育质量提升的具体方法，幼儿园教育质量提升的详细指南
在当前大力发展学前教育的大背景下，提升教育质量是幼儿园工作的重中之重，也是全社会关注的重要事情。在如何提高幼儿园教育质量上，本书为我们提供一个全新的视角 从质量评价到质量提升存在一定的路径。如果我们只研究外部评价，那么就等同于把这些路径装进了一个 黑箱 里，探寻不到幼儿园质量提升的真正方式。 打开这一 黑箱 的关键在于深入幼儿园内部、站在实践者的 局内人 立场上，将幼儿园视为评价的主体而非客体，去探索自我评价的机制和规律。
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本教材是作者根据10年来的教学经验总结而成，也是靠前首本体系完整的关于幼儿园教育质量评价导论，理论联系实践，体系科学、内容实用、方法简便和案例丰富，通俗易懂。
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