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本书所收的课例，是作者近年来在校外借班上课经历的部分记录，部分地代表了作者对语文课程以及课堂教学的理解和追求。作者把这些课分成两部分，上编是“课堂教学的追求”，具体呈现为“凸现文本的核心价值”、“在对话中生成教学内容”、“把握教学节奏”、“关注学生间的相互学习”等四部分；下编为近一两年在阅读教学与作文教学中的探索，总称为“关键问题的研讨”：一是关于“阅读教学与文章体式”的探讨，二是对“写作教学与过程指导”的探索。
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过去，人们一直把语文教师称作“教书匠”，许多教师对此不以为然，但我认为这句话至少反映了这样一个事实 上课是中学语文教师的本分。如果不会上课，连教书匠恐怕也做不稳的，因此，能上出成功的课、被同行认可的课、被学生喜欢的课，一直是我最期望的。本书分上下两编六个专题分别展示了我认为课堂教学中比较重要的六个侧面。其实，听过我的课的内行一眼就能看出，我的课大部分特点都是共同的，这六个侧面的特点，在每一堂课中都会有所体现，而不可能某一堂课只注意其中的某一点。只是在编辑本书的时候，为了使某个特点更加鲜明突出，特地按照某一个专题进行组织，目的当然是用举例子的方式来分别强调这些特点。从本书所收的大部分教学实录中，能比较清晰地看出这样的教学设计原则。许多课文的突破口和教学重点，都不是一般语文教材的
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