儿歌是婴幼儿学习语言的启蒙文学。它贴近生活，语言浅近，讲究韵律，为孩子们所接受。儿歌的口耳相传，培养了孩子们对于语言的感受能力。这种学习语言的方式，符合他们的天性，在游戏中学，在诵唱中学，在情趣中学，入于耳，根于心，潜移默化，经久不忘。 ——金波 学前时期是孩子感知觉和语言发展的关键时期。本书以日常生活中常见物品为内容，配以富有韵律感的儿歌，让孩子边认物，边听儿歌，不仅丰富了孩子对周围事物的认知，有利于他们感知觉的发展，还能促进其语言理解能力和口语表达能力的提高。 ——陈帼眉
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听儿歌学说话：自然现象 中央教育科学研究所早期教育研究中心 编 教育科学出版社【正版书】 全国三仓发货，物流便捷，下单秒杀，欢迎选购！
儿歌是婴幼儿学习语言的启蒙文学。它贴近生活，语言浅近，讲究韵律，为孩子们所接受。儿歌的口耳相传，培养了孩子们对于语言的感受能力。这种学习语言的方式，符合他们的天性，在游戏中学，在诵唱中学，在情趣中学，入于耳，根于心，潜移默化，经久不忘。 ——金波 学前时期是孩子感知觉和语言发展的关键时期。本书以日常生活中常见物品为内容，配以富有韵律感的儿歌，让孩子边认物，边听儿歌，不仅丰富了孩子对周围事物的认知，有利于他们感知觉的发展，还能促进其语言理解能力和口语表达能力的提高。 ——陈帼眉
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儿歌是婴幼儿学习语言的启蒙文学。它贴近生活，语言浅近，讲究韵律，*容易为孩子们所接受。儿歌的口耳相传，培养了孩子们对于语言的感受能力。这种学习语言的方式，符合他们的天性，在游戏中学，在诵唱中学，在情趣中学，入于耳，根于心，潜移默化，经久不忘。 ——金波 学前时期是孩子感知觉和语言发展的关键时期。本书以日常生活中常见物品为内容，配以富有韵律感的儿歌，让孩子边认物，边听儿歌，不仅丰富了孩子对周围事物的认知，有利于他们感知觉的发展，还能促进其语言理解能力和口语表达能力的提高。 ——陈帼眉
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