以教师之思,促学生之问 整本书阅读教学的理念、方法与案例 华东师范大学出版社 新华书店正版，关注店铺成为会员可享店铺专属优惠，团购客户请咨询在线客服！

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刘莘 /2022-10-01 /华东师范大学出版社

以教师之思，促学生之问：整本书阅读教学的理念、方法与案例 大夏书系 （以整本书阅读的新理念、好方法、佳案例，助力孩子的精神成长与思维发展）

以整本书阅读的新理念、好方法、佳案例，助力孩子的精神成长与思维发展 ☆本书提出的思问教学法背靠人本主义的教育理念，基于关于人的精神本质的哲学思想，同时吻合神经科学对于人的大脑发育的实验证据，为孩子的精神成长提供强大动力。 ☆本书既有深刻清晰而通俗平易的理论阐述，又有丰富的案例举要，以《安徒生童话》《小王子》《假如给我三天光明》以及刘慈欣的科幻短篇小说为例，谈了思问教学法的具体操作方法，对一线教师极具借鉴意义。 编辑推荐篇章： 序言 帮助他们成长为自由的人 /001 天空的视野/065 宇宙的真理/204 附录 一个教室写给孩子们的心/259

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刘莘 /2022-10-01 /华东师范大学出版社

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刘莘 /2022-10-01 /华东师范大学出版社

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刘莘 /2022-10-01 /华东师范大学出版社

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刘莘 /2023-04-18 /华东师范大学

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大夏书系·以教师之思,促学生之问:整本书阅读教学的理念、方法与案例刘莘华东师范大学出版社9787576027525

思问教学法 背靠人本主义的教育理念，基于关于人的精神本质的哲学思想，同时吻合神经科学对于人的大脑发育的实验证据。 思问教学法 前面虽有 整书阅读 的限定语，但却指出了语文教学变革的两大方向：应根据实际情况适当减少教材讲解而将更多课时分配给整书阅读教学，而且要以 经典阅读 思维促进 的阅读理念为孩子的精神成长做有思想的减法。 本书分成三个部分。第一部分是 理念篇 ，概述了整书阅读 思问教学法 产生的时代背景、基本主张和理论依据。第二部分是 实践篇 ，通过对几部经典著作的解读展示了 思问教学法 的核心主张和方法如何在阅读教学中具象化。 实践篇 的主题解读是写给教师的，附于解读之后的 思与问 则是为学生设计的，体现了思问教学法的特色。本书的这些解读不具有排他性，不同教师对于同一部经典的解读即使都遵循了 思问

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刘莘 /2022-10-01 /华东师范大学出版社

大夏书系·阅读教育：以教师之思,促学生之问：整本书阅读教学的理念、方法与案例 9787576027525 正版图书，收到货可开电子发票。划线价为图书市场价格。商品图片仅供参考，以实物为准。（书名没写全多少册的均为单本价格）

以整本书阅读的新理念、好方法、佳案例，助力孩子的精神成长与思维发展 ☆本书提出的思问教学法背靠人本主义的教育理念，基于关于人的精神本质的哲学思想，同时吻合神经科学对于人的大脑发育的实验证据，为孩子的精神成长提供强大动力。 ☆本书既有深刻清晰而通俗平易的理论阐述，又有丰富的案例举要，以《安徒生童话》《小王子》《假如给我三天光明》以及刘慈欣的科幻短篇小说为例，谈了思问教学法的具体操作方法，对一线教师极具借鉴意义。 编辑推荐篇章： 序言 “帮助他们成长为自由的人” /001 天空的视野/065 宇宙的真理/204 附录 一个教室写给孩子们的心/259

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大夏书系 以教师之思促学生之问 -整本书阅读教学的理念方法与案例 华师 教育理论 学校管理 教师学习 教学研究 教育研究

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2022-10-01 /华东师范大学出版社

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刘莘 /2025-01-01 /华东师范大学出版社

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