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《中小学英语分级群文阅读教学理论与实践100问》旨在为一线基础英语教师的分级群文阅读教学提供教学方法的指导和学术上的启迪。作者将多年来在四川省进行英语分级群文阅读教学的实践经验和成果编撰成书，凝结了多年来的实践和研究成果。目前关于中小学英语分级阅读的研究，多致力于英语分级阅读普适意义的探讨和共性层面的理论建构，鲜有专著探讨如何将英语分级群文阅读与课堂教学接轨并且提出具体而实际的教学方法，本书的出版将有利于英语分级群文阅读教学理念的推广和普及。
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从2017年3月在上海市小学英语双名基地的导师顾立宁和施嘉平老师的带领下，组织了上海市的11所项目实验校共同启动了 小学英语阅读课程开发与实践研究 项目。这些实验校中既有大型公办校，也有民办外语类特色学校，涉及上海的长宁、普陀、黄浦、徐汇和浦东新区。这些学校之前都在阅读教学教研领域有了一定的积累和心得。在项目至今五年的时间里，团队成员一步一个脚印地进行教学探索和尝试，聆听专家的指导和讲座，一次次地进行实验校间的阅读教研展示活动。随后，在教研成果的成稿阶段，从专家论证框架到每一次的稿件讨论、磨稿修改、再讨论、再修改，每一次的磨稿会议都如同一次理念的 洗礼 ，让团队成员们逐渐明确了阅读教学的方方面面，并能得心应手地运用于日常教学中去，并带动相关的学校一起投入到阅读教研探索当中，使更多的学生受
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中小学英语分级群文阅读教学理论与实践100问 董洪丹 外语教学与研究出版社 【速开发票，此书为单本而非一套，支持7天无理由退换】
《中小学英语分级群文阅读教学理论与实践100问》系统介绍了英语分级群文阅读的概念和意义、实施策略以及实施过程中的核心素养培养和教师专业发展。在英语分级群文阅读研究方面，具有理论上的创新性；在英语分级群文阅读教学方面，具有实践上的操作性。为更好地与教师们“对话”“共鸣”，创新性地采取“一问一答”的编写方式。每一“问”聚焦一个教学要点，每一“答”提供了相应的理论阐释和实践案例，既方便教师系统地进行“整本书阅读”，也方便教师进行有针对性的“单篇阅读”。全书共五章，分别是基本认识篇、教学规划篇、教学实施篇、核心素养培养篇和教师发展篇。基本认识篇介绍了分级群文阅读的概念、意义、理论依据，阐释了其与单篇阅读、整本书阅读的区别。教学规划篇介绍了分级群文阅读教学的课建设、课时安排和师生角色认识
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高中英语阅读教学研究与实践 吕寅梅 光明日报出版社 9787519455507
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《小学英语阅读教学理论与实践》基于张海燕老师十多年小学英语教研工作的深度思考，以张老师主持的课题“小学英语‘多模态’阅读教学模式及评价体系的研究”为主题，以《“跟上兔子”小学英语分级绘本》研发及教学实例为主体，凝聚着南京市小学英语教学团队多年研究的心血。本书内容包括 ·英语阅读及教学理论综述·小学英语阅读教学·英语多模态读写能力·小学英语绘本阅读教学·多模态话语的教学应用·多模态绘本阅读的教学设计·多模态阅读教学的思考·“跟上兔子”系列绘本教案精选
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