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可见的学习与学习科学 入选中国教育报“2018年度*受教师喜爱的100本书”
《可见的学习与学习科学》融合 可见的学习 的基本理念和学习科学的前沿研究,阐述了学习的主要原则和策略,它解释了学习为什么有时候很难,有时候又很容易。 对于任何想了解关于人类学习过程的研究,关心如何科学引导学校里的教学和学习的研究者、教师、家长和学生来说,这本令人惊叹的书再合适不过了。本书广泛地考察了社会心理学和认知心理学的前沿研究,并以简约和实用的方式呈现出来,适合于从学前教育到高等教育机构的所有层次的研究者、教师和学生。
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可见的学习与深度学习 约翰哈蒂 最大化学生的技能意志力和兴奋感 教师成长专业素养 中小学教师用书 学生学习效率提升技巧
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《可见的学习在行动》继续讲述着“可见的学习”的故事。这本书向我们展示:大规模的教育实证研究如何转变为案例研究和真正成功的实践。 本书面向学校领导、教师、学生及其家长而作,希望帮助他们了解教育研究的新进展,共同思考、讨论如何促进学生的学习。重要的是,希望通过这本书,激励他们一同行动起来,让学习可见!
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本书探讨了可见的学习的典型概念,即浅表学习、深度学习与迁移学习的重要性。其中,浅表学习并不是意味着肤浅的学习,而是学生对概念、技能的初步学习,是学生深入思考的基础。深度学习则强调学生的巩固理解与应用,将某些浅表学习的知识拓展为更深度的概念理解。迁移学习则表现为,学生在巩固知识和技能的同时,将其运用到新的情境中。具体来说,本书通过设计丰富的案例,把握可见学习特征,引导教师站在学习者需求立场上,策划课堂,丰富资源。
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可见的学习与学习科学约翰哈蒂专业能力和师生关系思考学校家庭的作用分析学生的学习风格提高学生自主学习能力教育科学出版社 正版图书 可开发票
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《透视可见的学习》一书由两位作者之间的一场对谈展开,其中,约翰 哈蒂是 可见的学习 创始者,克劳斯 齐雷尔是 可见的学习 在德国的主要推动者,他们都是在全球推广 可见的学习 的核心人物。在本书中,两位作者对 可见的学习 的理论视野和实践价值做了深入探讨,紧密结合一线教师的工作实际,详细阐释了 学习的语言 和 成功的学校 的内涵,并重申了教师素质的独特价值。其中,哈蒂不仅对 可见的学习 故事进行了解读和答疑,还提供了 可见的学习 数据分析的新成果。这本书将会为想要了解和致力于 可见的学习 发展的教育界人士点亮思考的灯塔。
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