
养活教育(教育的目的,首先是让孩子能尽早独立,养活自己!) 多一个家长学习养活教育,多一个家庭远离焦虑!长江平民教育基金会主席聂圣哲先生作品。果麦出品
多一个家长学习养活教育,多一个家庭远离焦虑! 长江平民教育基金会主席聂圣哲先生创立了"养活教育思想",本书重要观点: ◆学做家务是养活教育的开端。 ◆养活教育是人生的托底教育,是为其他教育铺路的教育。 ◆教育要有"投入产出比"意识:读ZUI短的书,挣ZUI多的钱。 ◆为孩子树立健全的金钱观--人生一定要挣钱;钱是一般等价物,挣钱就是追求平等;钱能给予力量,挣钱就是追求自由;钱来自对人对己对社会的正确认知,挣钱就是追求真理。 ◆尽早接受孩子的平庸,是一种真诚的母爱。"祸从望子成龙出,福自盼儿平安来。" ◆不要相信"琴棋书画"能提高孩子的修养,修养是礼貌的进阶,修养是在意他人的感受!
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养活教育果麦文化 出品;聂圣哲浙江文艺出版社9787533961237 正版旧书,保证质量,此书为单本而非一套,电子发票!
长江平民教育基金会主席聂圣哲先生创立了"养活教育思想"。 2到3岁是孩子开始养活教育的好时机。带领孩子做点点滴滴的事,为大人分担家务,学习做饭做菜、养花弄草、洗熨衣服,到田野去学种庄稼…… 养活教育就是教孩子做不会做的事,逼迫孩子做会做的事(不断改善),让孩子从小树立"诚实、勤劳、有爱心、不走捷径"的价值观,尽早独立,养活自己。
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多一个家长学习养活教育,多一个家庭远离焦虑!长江平民教育基金会主席聂圣哲先生创立了“养活教育思想”,本书重要观点:◆学做家务是养活教育的开端。◆养活教育是人生的托底教育,是为其他教育铺路的教育。◆教育要有“投入产出比”意识:读ZUI短的书,挣ZUI多的钱。◆为孩子树立健全的金钱观——人生一定要挣钱;钱是一般等价物,挣钱就是追求平等;钱能给予力量,挣钱就是追求自由;钱来自对人对己对社会的正确认知,挣钱就是追求真理。◆尽早接受孩子的平庸,是一种真诚的母爱。“祸从望子成龙出,福自盼儿平安来。”◆不要相信“琴棋书画”能提高孩子的修养,修养是礼貌的进阶,修养是在意他人的感受!
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养活教育 聂圣哲 江平民教育基金会 聂圣哲先生作品 家庭教育 亲子 教育的目的 首先是让孩子能尽早独立 养活自己
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劳动课与养活教育果麦文化 出品;聂圣哲浙江文艺出版社9787533968786 正版旧书,保证质量,此书为单本而非一套,电子发票!
养活教育认为:孩子会做家务,能养活自己,家庭教育就是成功的。 建议家庭内部达成共识,从两三岁开始就带着孩子做点点滴滴的小事,让他们逐步学会叠被子、洗衣服、烧饭做菜、养花弄草、倒茶递水、待人接物、计划和安顿生活,有机会的还要到田野去学种庄稼,如果孩子喜欢上各类DIY手工,就更好了。 这样成长起来的孩子,会是懂生活、不啃老、不畏困难、积极克服困难的下一代。
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劳动课与养活教育 9787533968786 浙江文艺出版社 果麦文化,聂圣哲
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受传统影响,中国的家庭教育长期以补课(应试能力)和兴趣班(发天赋)为主,家长们都抱有一个真诚而朴素的愿望:学习或爱好,孩子至少要占一样,这辈子平平安安的,我也就安心了 但长江平民教育基金会主席聂圣哲指出,这种观念是错误的,而且可能会害了孩子。2009年,他提出 养活教育 理念:家庭教育只需要做一件事,就是由家长带着孩子学做家务。孩子会做家务,学着养活自己,是家庭教育成功的标志。在千差万别的天赋、日新月异的变迁和种种不同的人生道路面前,一个能养活自己的孩子,才是让父母安心的孩子。 2022年课程改革后,义务教育阶段学生被要求掌握清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护等10个任务群的劳动技能。聂圣哲自2003年创办木工学校、2008年创办酒店管理学院以来,已在这条道路上探索近二十年。 本

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托幼机构:0-3岁婴幼儿教养活动的实践与研究黄琼 主编;华爱华上海科技教育出版社9787542840967 正版旧书,保证质量,此书为单本而非一套,电子发票!
托幼教育一体化,对我国制度化的学前教育来说是一项划时代的举措,这意味着学前教育以3岁为界由卫生和教育两个主管部门分而治之的情况开始发生变化,即教育行政部门开始涉足“03早教”。例如上海市幼儿园课程的编制已明确为2-6岁,上海市下发了《上海市0-3岁婴幼儿教养方案》,该方案明确了对托幼机构早期教养与家庭早期教养的各自要求。由此,对0-3岁婴幼儿早期发展的关注、对家长的早教指导就成了对每个幼儿园都是专业素养的新的要求。这一切表明:3岁之前的早期教养进入了专业化教育的范畴。 迄今为止,专业化的“03早教”还只是起步阶段,还有许多教养实践问题需要解决,更有许多教养理论问题亟待探讨,教育理论工作者与实践一线都是的合作研究还在继续。因此,这本书的意义就在于借助本课题组起步阶段的研究成果,唤起更多“03早教
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中小学生情商培养活动实例 (美)莱沃茨 著,侯英妮 译 中国轻工业出版社【正版书】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
本书为培养学生情商提供了一个较为完整全面的体系。全书分为三个部分共29课,选取了与青少年生活紧密联系的常见问题作为主题,每一课是一个独立的单元,包含有理论知识的介绍和详细的活动设计,结尾还补充了延伸活动和面向中学生的调整内容。部分为培养掌控情绪的技能,主要探讨了如何做选择、团队协作、表达情感、理解假设、应对焦虑和愤怒等。第二部分为培养社交能力,从学生与自己的关系入手,通过探讨自我接纳、自我评价,帮助学生以积极的方式来了解自己,继而探讨提高人际关系和建立换位思考时所必需的技能和行为。第三部分为培养生活技能,让学生体验构建生活技能的活动。书中的活动由浅入深,充分考虑到学生的现实处境和成长需要,让学生在丰富有趣的活动中激发思考,在交流合作中碰撞内化,收获体验,沉淀新的思考方式和行为
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