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理论源于实践，实践丰富了理论体系。理论与实践的辩证关系应用到幼儿美术教育领域，用著者的话说，就是要努力寻找幼儿美术教学的起点和落点。如果说前期运用各种幼儿教育理论进行的教学设计是起点，那么，落实活动教学、关注活动过程中每一个幼儿美术创意的生成则为落点。对于广大一线幼儿教师来说，如何帮助他们实现美术教学的落点则是他们迫切需要的，这也正是这套美术课程著者的初衷所在。无论是在幼儿操作手册里还是在教师用书里，当我们细细品味完这套课程时，我们会发现，这里没有太多的理论讲述，更多的是如何在美术教学活动中树立正确的儿童观，增强幼儿学习美术的信心和保护其在美术活动中的创意；如何从生活中挖掘题材，将美术技法教学很好地融于主题活动当中，而不是直接的教授美术技法或者是提供范画令幼儿机械地模仿
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快乐成长 幼儿创意美术 操作手册（大班下册） 生活取材玩美术、情景游戏显创意
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☆ 题材选取：生活化、游戏化和主体化； ☆ 教育理念：启发性、互动性和开放性； ☆幼儿学习：主体性、积极性和创造性
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