阅读的习得：多语言文化视角下的儿童读写能力发展研究（第2版） 学中文、学英文、学西班牙文、学阿拉伯文、学韩文…… 全世界不同文化中的儿童是如何学会阅读的？
了解全世界不同文化对儿童阅读能力发展的影响与作用 儿童的读写学习不是在真空中产生的，而是受到周围环境的极大影响。在不同文化中，对儿童读写学习的观念、教师和家长对孩子的期望、对有阅读障碍儿童的归因，都极大地影响着儿童的学习，影响着家长和教师的态度以及他们提供帮助的途径。本书分析了世界各种文化形成的宏观环境和微观环境是如何影响儿童读写能力发展的。 亚洲读写协会创会主席、阅读科学研究学会原主席放眼多语言文化下的儿童阅读能力养成 凯瑟琳 麦克布莱德教授长期在中美两国生活与工作，*擅长阅读发展和阅读障碍的跨文化研究，曾参与多项国际科研项目，与北京师范大学、北京大学、清华大学、香港中文大学优秀科研团队的长期合作，使她在英语和汉语儿童阅读能力发展研究领域有着卓越的洞察与探讨。麦克布莱德教授
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