思维型教学理论引领下的学科教学实践 中学生物学 陕西师范大学出版总社有限公司 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
本书基于思维型教学理论进行生物学学科教学案例设计,以大概念为引领,以单元教学的思路,重点选取中学生物学领域的重要概念、核心问题和关键方法,旨在帮助教师提升专业素质及教学设计能力。
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思维型教学理论引领下的学科教学实践 中学数学 陕西师范大学出版总社有限公司 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
本书基于思维结构模型、思维型教学的基本原理和基本要求,选取学科教学设计案例,对中学数学教育领域的重要概念、核心问题和关键方法进行深度剖析,旨在帮助数学教师理解教学的本质,拓宽教学思路,提升专业素质和教学设计能力,加深教学理论的学习与研究,探寻指向核心素养的深度学习,从而推动核心素养的真正落地和创新人才的培养
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思维型教学理论引领下的学科教学实践 中学语文(首阳教育书系)教师核心素养 教学设计 中学语文教师深度备课助手,基于思维型教学理论创新教学方式
本书基于思维型教学理论,选取学科教学设计案例,重点选取语文教育领域的重要概念、核心问题和关键方法,旨在帮助中学语文教师提升专业素质及教学设计能力。在编写过程中,作者主要从两个维度考量:一是思维型教学的基本要素,一是一线教师语文教学实践的需求。全书体现了思维型教学基地学校力求使思维型教学理论落地的不懈努力,既有理性思考,又有实践摸索。
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思维型教学理论引领下的学科教学实践 中学生物学(首阳教育书系)教师核心素养 教学设计 中学生物学教师深度备课助手,基于思维型教学理论创新教学方式
本书基于思维型教学理论进行生物学学科教学案例设计,以大概念为引领,以单元教学的思路,重点选取中学生物学领域的重要概念、核心问题和关键方法,旨在帮助教师提升专业素质及教学设计能力。本书具有以下几个特点: 1.理论性:基于思维型教学理论,编写生物学教学设计案例,引导教师深度学习。 2.指导性:有利于教师基于思维型教学理论改进教学设计,关注学生核心素养的培养。 3.操作性:对生物学课堂教学优秀教学设计案例进行解读、分析,以大概念、大单元的视角,关注生物学科领域中的重要知识、概念、方法等。 4.创新性。基于思维型教学理论编写,关注学生的核心素养及学科思维能力的培养。
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思维型教学理论引领下的学科教学实践 小学数学(首阳教育书系)教师核心素养 教学设计 小学数学教师深度备课助手,基于思维型教学理论创新教学方式
基于思维型教学理论对小学数学教学各环节进行设计,创设有效的教与学系统的 过程 和 程序 ,结合丰富的教学案例从多个角度对教学设计各环节进行分析和解读,为数学高效教学设计提出操作方法和实施建议。本书具有以下几个特点: 本书基于思维型教学理论,编写数学教学设计案例,促进学生思维发展;为数学高效教学设计提出操作方法,和实施建议,提高教学设计质量;基于学生思维发展特点,对教学各环节进行设计,创设有效的教学设计。;基于思维型教学理论对小学数学教学设计的指导,在教学目标设计、教学内容进阶设计、教学情境设计、课堂提问设计、教学评价设计,以及训练思维品质、培养非智力因素等方面进行了创新,系统融入教学设计,培养学生核心素养及学科思维能力发展。
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思维型教学理论引领下的学科教学实践 中学数学(首阳教育书系)教师核心素养 教学设计 中学数学教师深度备课助手,聚焦思维型教学,全方位创新小学数学设计
本书基于思维结构模型、思维型教学的基本原理和基本要求,选取学科教学设计案例,对中学数学教育领域的重要概念、核心问题和关键方法进行深度剖析,旨在帮助数学教师理解教学的本质,拓宽教学思路,提升专业素质和教学设计能力,加深教学理论的学习与研究,探寻指向核心素养的深度学习,从而推动核心素养的真正落地和创新人才的培养。
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《学思维活动课程》(四年级)教材特色: 活动丰富 立足思维发展特点,在多彩的活动中提高思维品质,完善思维方法。 系统完善 一年级到八年级,螺旋式上升,持续训练思维能力。 注重迁移 关注思维方法在各科学习和日常生活中的迁移,让能力在运用中得到强化。 理念先进 引入思维科学**研究成果,得到国际权威专家认可。
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中小学理科教材难度国际比较研究丛书:中小学理科教材难度国际比较研究(小学科学卷)
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《学思维活动课程》(五年级)教材特色: 活动丰富 立足思维发展特点,在多彩的活动中提高思维品质,完善思维方法。 系统完善 一年级到八年级,螺旋式上升,持续训练思维能力。 注重迁移 关注思维方法在各科学习和日常生活中的迁移,让能力在运用中得到强化。 理念先进 引入思维科学**研究成果,得到国际权威专家认可。
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本书系统地阐述了物理思维的概念、特征、品质、过程、形式、方法,并在此基础上对物理模型的建立、物理概念的建立及教学、解决物理问题中的思维,以及物理创造性思维,进行了深入细致的分析。特别是对物理思维的概念、分类,物理形象思维和直觉思维的过程、形式,物理学中臻美和等效的思维方法,物理创造性思维的方式、结构,建立物理模型、物理概念、物理规律的思维方法,解决物理问题的思维策略等重大问题,阐述了作者独到的见解,给物理教学中思维能力的培养提供了理论依据,并且对思维科学的发展有一定的推动作用。 全书立论严谨、史料真实、内容丰富、文字流畅、选例典型、通俗易懂。既可作为高校物理教育专业课程的选修教材,也可作为广大物理教育工作者发展学生思维能力的指导用书。
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