榜样的学习力 电子工业出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
个人的学习力包括学习动力、学习毅力、学习能力、学习效率及学习转化力等因素。学习力的差异直接影响我们的学习效率,同样的知识,学习力强的学生只需要三个小时、两个小时、甚至一个小时就掌握了,而学习力差的学生可能需要十个小时、十五个小时、甚至二十个小时才能掌握。学习力的差异是造成学生学习成绩差异的最主要原因!学习力差异也是造成组织学习能力、创新能力差异的重要原因。
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北京市"十二五"中小学教师公共必修课全员培训教材:学科教育心理学
《北京市"十二五"中小学教师公共必修课全员培训教材:学科教育心理学》编写风格与体例遵循以下指导思想:**,围绕中小学教师在教学实践中的现实需要来组织教材内容,避免完全以学科为本位追求学科体系的完整性。通过回应教师在工作中的实际需要,一方面可以激发他们的学习兴趣,另一方面有助于教师发展一种从学科学习心理的视角解决教学问题的专业意识和专业能力。第二,在内容呈现上力求深入浅出。要求在确保教材内容科学性的同时,文字表述尽可能平白。通过贴近学习和教学情境的案例讨论、课例分析和举例等方式,并结合各种图表,使教师能在多元知识表征中建构对学与教原理的理解。第三,在内容编选上,力求反映学科的学与教心理学研究的经典理论和**成果,并注重反映认知心理学对人类认知过程研究的新进展以及对教学设计的启发作
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园丁工程·全国中小学教师全员培训教材:体育-小学(上下册)(全二册)
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