笔者从医学环境入手，同时结合医学院校低年级医学生开设的基础专业课程及各年级医学生的特点进行综合分析，收集、整理了适合基础医学课程学习阶段的 PBL 案例，并归纳出相应的教学方法，其中特别收录了医学人文通识类案例和多学科整合案例，以着重培养医学生的临床思维和实践能力，为其日后步入临床开展工作夯实基础。
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